這幾天有些郁悶，還有80多天就要中考了，班上有幾個學生還是不急不躁的，根本不知道學習，上課的時候，你注意注意他們，他們就假裝著學習，你一挪開視線，接著就做小動作。我找他們談心，苦口婆心的勸他們，在課堂上當著同學們的面說他們，就是不見什么起色，可是晚自習上發(fā)生的事情讓我這幾天的郁悶一掃而光,心情豁然開朗起來。
學生們都在背單詞,這時一個男生小心翼翼的舉起手，我走到學生身邊，學生小聲的說：“老師，待會兒讓我去黑板上聽寫單詞吧。”我懷疑我聽錯了，“什么”？“老師，待會兒讓我去寫單詞吧！”這真是我沒有想到的，我有點語無倫次：“你背過了嗎？你寫得很好了嗎？不是，我是說你背過了嗎？”他沒有作聲，點了點頭。“好吧，你再背背，我一會兒讓你去黑板上寫”。這么說的時候，我的心里有些緊張，為什么這么說呢？先來說說這位學生吧，從上了初四，英語成績從來沒有及格過，上英語課基本上是不學習，有時還會搞點小插曲，今天怎么會......?我的心里在猜測著，“算了，不管怎么樣，給他一次機會。”我知道如果我讓他去黑板上寫的話，有小部分同學可能會起哄，所以點名之前，我先做了一個鋪墊：“今天要去黑板上寫單詞的這位同學啊，是毛遂自薦的，我說出他的名字，可能有小部分同學啊又要笑了，但是我想先請同學們記住一句話It’s better late than never(亡羊補牢，為時未晚）接著，我說出了這位同學的名字。聽寫的結果出乎我的意料，也使全班同學大跌眼界，十個單詞錯了一個，這對他來說簡直是前所未有的.，全班同學接著報以雷鳴般的掌聲，久久不息，我想這是全班同學對他的鼓勵，也是對他勇氣的肯定。接下來的幾天里，我上課一直在觀察他，上英語課能跟著我的引導復習了，也不再做小動作。我不知道是先前對他的教育起作用了，還是他自己想學習了？總之上課確實是在學習而不是在裝學習了。其他幾個學生在他的影響下，上課也好了很多。
我想，當我們對學生的教育不見起色的時侯，我們應該冷靜下來，耐心一點，給他們時間，給他們改正的機會，也給自己希望。我想對這名同學說，也想對自暴自棄的學生們說：“只要想學，什么時候都不晚。It’s never too late to learn.只要是盡力去學了，我們就不會后悔，努力吧!"教學反思《英語教學反思》
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