《一雙手》是主要是通過對林業(yè)工人張迎善一雙“簡直是半截老松木“的手的描寫，塑造飽經(jīng)風(fēng)霜、無私奉獻(xiàn)的勞動者樸實(shí)感人的形象。課文內(nèi)容簡練，學(xué)生容易掌握。學(xué)習(xí)這篇課文，重點(diǎn)一是學(xué)習(xí)如何抓住特征，多角度細(xì)致準(zhǔn)確地描寫來手，進(jìn)一步理解主人公崇高的精神境界。二是學(xué)習(xí)通過手來寫人的手法。
一、課堂環(huán)節(jié)比較緊湊
由《故鄉(xiāng)》簡捷的.導(dǎo)入新課，展示目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，通過整體感知，讓學(xué)生帶著問題全面了解課文，劃出重要的字詞和體現(xiàn)手的特征的句子。讓學(xué)生先讀書了解，然后找句子品讀體會，個人讀，小組評，交流討論，公開說法，大家補(bǔ)充，通過小組合作交流完成對手的特征的把握，以及所用的手法，理解了主人公的崇高思想，通過教師點(diǎn)撥進(jìn)一步理解普通勞動人民的奉獻(xiàn)精神。通過當(dāng)堂訓(xùn)練拓展了主題。
二、教材挖掘比較深刻
抓住了“描寫手的特征來突出人物”這個主要特點(diǎn)，學(xué)生在結(jié)合學(xué)案問題解答的過程中，既有了對人物明確的認(rèn)識，又不乏樂趣，加深了對文章主旨的理解，在拓展文章的主題時，又穿插了楊朔的《荔枝蜜》讓學(xué)生理解勞動者的奉獻(xiàn)精神，并且由“手”展開聯(lián)想。通過比較閏土的手，父親的手，張迎善的手，讓學(xué)生比較手的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，聯(lián)想文章的背景與主題，來理解在新社會，在新中國的建設(shè)中勞動人民的奉獻(xiàn)精神，拓展了文章的主題，幫助學(xué)生能夠進(jìn)一步理解結(jié)合主題來寫手的方法。
三、學(xué)生討論不夠充分
因?yàn)闀r間緊迫，所以在有些地方還不是很理想。
比如：為了節(jié)省出時間讓學(xué)生閱讀后面的小短文，在處理完“通過描寫手來突出人物品質(zhì)”這個重點(diǎn)之后，由于倉促，所以沒有來得及進(jìn)一步的展開。對三雙手的比較沒來得及完全展開，學(xué)生對“手與文章主題”理解不夠。
總的來看，教授這篇課文雖然突出了重點(diǎn)，但是有一些細(xì)節(jié)還是應(yīng)該引起思考，以便更好的服務(wù)于今后的教學(xué)。
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