還很清楚記得在四年級的音樂課教學中曾上過歌曲《采菱》一課，在當時的教學反思中我就寫到此歌比較適合再高一些年級的學生演唱（當時還不知道在老版人音教材六年級中出現(xiàn)）。因為這是一首富有濃郁江南水鄉(xiāng)色彩的歌曲，要有較好的氣息控制及體會愛家鄉(xiāng)的深切情感。現(xiàn)在的問題是對于四年級和六年級教授同一首歌曲目的`和要求又有什么不同呢？
根據(jù)學生年齡和心理特點，在教案設計中我特別注重了對優(yōu)美旋律的感受、對熱愛家鄉(xiāng)的情感體會。根據(jù)旋律畫出旋律線，有的學生就馬上告訴我，流暢起伏的旋律好似水波的流動、水的蕩漾，很美。
對于家鄉(xiāng)的情感，我首先介紹了自己的體會：雖然我們居住的城市——南昌雖不是生活水平、居住條件很優(yōu)越，雖然我也曾經(jīng)去過不少大城市，但在哪也找不到家的感覺。每次一回到南昌心里就覺得特別溫暖特別踏實，而且現(xiàn)在我們南昌發(fā)展迅速，還是世界動感都市呢，我為生活在南昌、為南昌的日新月異的發(fā)展感到由衷的高興。在我的話的帶動下，許多學生都紛紛介紹自己的家鄉(xiāng)并油然而生地表達了自己熱愛家鄉(xiāng)并會為家鄉(xiāng)做貢獻的想法，最后再唱這首歌曲時，學生將熱愛家鄉(xiāng)的情感表現(xiàn)得淋漓盡致。
在上完課后我有深刻的體會就是音樂課如果以情感人，一定是節(jié)成功的課！
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