自我原因
1上課緊張，沉不下心來，把這次上課，當做大事情，沒能把他當做平常課對待。容易出錯
2課件做的不仔細，，上面有一段文字沒了都發現，被學生當場指出
3上課老師想著教案，想著下步該怎么上，所以沒關注到學生。
4引導語，過渡語，問題的設計都不夠具體仔細
5與學生的交流都是“命令式”的語氣，“你來說，你來說。”不夠溫柔，評價缺失，基本沒有評價語，或者評價語很少。，評價語激發不起學生的興趣。
6教學內容重點沒抓住，有“頭重腳輕”，重點難點不分。
教學設計改進的地方
1以大問題“啊累得眼中看到一個怎么的魯迅？”導入。
1讓學生找外貿的句子，找一句說就說一句，問題就一個“留給你的第一印象是？你從哪里看出魯迅的瘦？”。
2重點要讀第2處的'外貌描寫。
3你可以用什么的詞語來形容它？、
4看到這么瘦的魯迅你想說什么？你能不能用佩服的語氣來讀讀。
4哪里還看處他的瘦，找地三處外貌，花2分鐘讀讀。其他找出來讀一篇就行了。
5在上對話一個問題“這件事你有什么感受，有什么想說的？”
師生讀，老師與學生對話讀。這件事你感受怎樣的魯迅？再現資料用ppt出示。
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