圓周運動是曲線運動的重要內容，是運動學知識和動力學知識的結合點，既要掌握圓周運動的運動學特征，又要掌握圓周運動的動力學特征。由于課本上本節內容較難理解，根據我校學生的情況，我通過多舉實例，多角度分析，多設置生動鮮活的圖片的方法帶領學生學習本節內容，以幫助學生準確理解本節內容。
本節課的教學設計和實施過程都始終按照新課程理念的要求，科學的設計了三維目標并在教學過程中得到了較好的體現，同時在設計和實施中，通過學生對知識的回顧、圖片的觀察發現、小組的.合作探究以及拓展應用無不凸現了學生這一主體。就如何正確認識向心力的來源，我在教學中注意通過多分析實例使學生獲得正確認識．同時注意讓學生明確：這里的分析和計算所依據的仍是普遍的運動規律—一牛頓第二定律，只是這里的加速度是向心加速度．實例分析火車轉彎問題，層層設疑，突破難點。讓學生自己當工程師設計彎道，使學生有主人翁意識，且有成功的感覺，增加了學生的自我效能感。也只有這樣才能真正調動學生的學習積極性，使教學更加有的放矢。
【生活中的圓周運動教學反思】相關文章：
生活中的圓周運動教學反思11-02
《生活中的圓周運動》教學反思范文05-02
生活中的圓周運動教學反思（精選7篇）02-27
生活中的圓周運動教學反思8篇07-16
生活中的圓周運動教學反思范文（精選7篇）12-29
高中必修2《生活中的圓周運動》教學反思11-26
生活中的圓周運動教學反思范文（通用7篇）04-01
《生活中圓周運動》說課稿07-06
生活中的圓周運動的說課稿02-21