《項脊軒志》是一篇至情至深的古代散文，這節課中，我樹立語文是生活的對話，以學生為主體的教學意識，激發學生的`語文學習興趣，引導學生主動積累整合文言知識，調動學生由文本感知生活的積極性進而提高學生對生活瑣事的感受力。在本課中，學生通過點名誦讀、分組誦讀、師生合作誦讀等朗讀形式體會文本情感。在美讀指導環節，學生們的文本感受力得到了很好的展示，也更加親近文本。小組討論時，學生在文本中能帶上自己的理解積極的發表所思所感，在分享交流的過程中，學生能將自己對文本的感受有感情的進行再次朗讀，用語言生動的表達觀點，并能結合自己的親身經歷感知文本，這也體現了在教師的一步步引導下，學生們的感受力在層層提升，并將這種感受和生活相結合！
小組合作環節的自由討論，教師加以引導的環節應在今后的課堂中提升！
【《項脊軒志》教學反思】相關文章：
《項脊軒志》教學反思05-18
項脊軒志教學反思11-11
項脊軒志教學反思07-19
教學反思《項脊軒志》06-17
《項脊軒志》教學反思06-17
項脊軒志的教學反思08-25
項脊軒志教學反思范文07-07
《項脊軒志》12-24
《項脊軒志》教學反思（精選7篇）12-25