《線的認識》是北師大教材四年級上冊第二單元第一課時的內容。本節課我從生活中的事物毛線引出線，讓學生感知各種直線、射線與線段的特征，使知識更加直觀、形象。
1．注重讓學生自主探究，經歷知識產生的過程。
北師大教材的特點是讓學生經歷知識產生的`過程，只有讓學生通過自主探究，經歷知識的產生，學生才能對知識理解的更深刻，記憶的更扎實。本課時的設計重視讓學生動手實踐，主動獲取知識。如在感知三種線的特征的過程中，通過魔法盒中的毛線團，讓學生經歷線段、射線、直線的產生，再親自動手畫一畫這三種線，感知三者之間的特點，這些設計既能激發學生的學習興趣，又能讓學生進行有序的合作交流和自主探究。
2、小組合作，深入探究
在學生知道了線段、射線、直線的名稱后，課件出示線段、射線、直線的特征記錄單，以及交流中的注意事項，然后進行小組交流線段、射線、直線的特點，我這樣做是讓學生通過小組合作相互理解，相互促進，達成共識。
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