新課改給我們舞蹈課帶來了很多的快樂和生機，同時也給我們舞蹈老師帶來了更多的機會與挑戰，在一種新思想新理念的驅使下，我嘗試著用多媒體教學課件上了《幼兒律動》這課。
我自覺得這算不上一堂非常完美的課，但這節課的結尾卻給了我一個驚喜，同時也給了我一個思考：不要局限學生的思維，給他們充分的自由去表現自己，去創編舞蹈動作。
上課一開始我設計了一個“感受律動動作”的環節，同學們很感興趣，課堂氣氛一下就活躍起來了，爭著搶著說自己所知道的對律動定義的描述。同學們已置身于歡快的音樂節奏中，加上在同學們學習律動組合的時候，我一邊放著《轉動手腕》和《擺頭伸腳》的.歌曲，這使學生對律動組合動作有了一個初步的印象。這一過程都是學生自己感受，自己看，自己做，老師只是在前面引導著，可這一開頭給后面的“律動組合創編”起了一個很好的引導和領會作用。后面的內容可說是水到渠成。
這節課，給了我很多的感受和啟發，當然也有遺憾和不足之處，那就是：在學生的表現創編那個環節，我給學生限定了兩首非常簡單的律動組合，從而限制了學生的思維活動，有礙于激發學生的創新欲望和提高學生的創新能力。
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