課后，語文組和其他組老師給我評課，學生給我提供反饋意見。結合上課、評課和反饋情況，我就這節課簡要談談自己的反思。
這是我努力用最有限的資源最古樸的方法進行有效詩詞教學的.一次嘗試。我校是農村薄弱校，條件落后，學生基礎不扎實。所以針對這樣的實情我進行了如上教學設計。平心而論，這節課有一些令我滿意的地方。以“英雄淚”作為本課教學的支點和切入點，達到了省時有效;以誦讀貫串整個教學過程，把握了詩詞教學的關鍵;以“情”字滲透整堂課，較好地把握了詞人形象、挖掘了詞人豐富情感、明確了抒情方法、感知了辛詞詞風;通過為辛棄疾畫像等措施較好地培養了學生聯想想象能力;通過賞讀環節的處理，較好地培養了學生的鑒賞能力;對課文難點的解決，以學生體驗參悟為主，在一定程度上體現了新型課堂互動模式的特點。
但缺點也是顯而易見的。
反思一：教師如何在課堂上自然地體現出隨機應變的機智?
在這節課上，由于問題太難，學生比較沉悶，我顯得很急躁，對學生的回答沒有給予適當的點評，即使點評了，評語也缺少個性和激勵性。反思之后，我覺得，高效的課堂還應以教師靈活的課堂隨機應變的智慧為前提。
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