本節課我和學生圍繞著“這是一條什么樣的魚？為什么放，該不該放？”展開討論。討論第一個問題，目的'是讓學生感受魚的大，體會湯姆的舍不得。第二個問題是重點，我讓學生扮演父子倆，再各自找出理由來說服對方。
“這條魚很大，很難釣到，如果放了，以后可能再也釣不到了�！�
“雖然魚很大，也很難釣到，但我們必須遵守規定�！�
“離允許釣鱸魚的時間只有兩個小時了，這么短的時間，沒有關系的。”
“規定必須遵守，不能隨意改動。”
“沒有人看見我釣到鱸魚，不放也沒關系�！�
“在有人看見的情況下要遵守規定，在沒有人看見的情況下更要遵守規定�！薄白鋈艘\實、自覺，要嚴格要求自己�！�
通過辯論，調動了學生的學習積極性，激發他們的學習興趣，在辯論中明理，認識到人人必須遵守社會公德這個道理。
總喜歡把語文課上成政治課，新課學完后，我結合本課內容，讓學生回顧生活中，學習上是否也曾遇見過類似的事情，并用“不管……都……”練習說話，孩子們說得倒“動聽”，但在實際生活中，“原形畢露”者還是太多。
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