《口訣求商》是堂計算技能的經(jīng)驗探究課，通過教學(xué)，學(xué)生要能感受口訣求商的可行性，感受口訣求商的優(yōu)勢在哪里？最關(guān)鍵的是提高利用口訣求商的靈活性。所以我在教學(xué)設(shè)計的時候，就是從這三個方面下手的。
首先，感受口訣求商的可行性。
學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣，是因為乘法口訣可以用來求積，還可以用來求乘數(shù)，這樣的`思路屬于順著想的思路，所以學(xué)生比較容易接受，也容易感受其可行性。但是利用口訣來求商，確是只有個別小朋友才會有的想法。而且這幾個小朋友屬于思維特別活的個別尖子生。我是怎么知道的呢？口訣求商的前一單元是認(rèn)識除法，我們在認(rèn)識除法的時候是從操作具體的學(xué)具入手的，接著轉(zhuǎn)化為畫圖，圈一圈。
比如：8個蘋果，每2個一盤，可以分成（ ）盤。
學(xué)生會通過畫圖，圈一圈，或者根據(jù)以前分圓片的經(jīng)驗，知道商是4.也有個別學(xué)生，會想到，一盤蘋果2個是1個2,4盤是4個2，所以可以分成4盤�；蛘咄ㄟ^想2X(4)=8,這是學(xué)生在學(xué)習(xí)口訣求商之前知道的求商的幾種方法，主要為動手操作法，利用幾個幾想，想乘法算除法這三類。從這三種方法我們可以看出，學(xué)生練習(xí)舊知學(xué)習(xí)新知的水平還是很好的，他們能把知識前后聯(lián)系起來，解決新問題。這個時候如果去學(xué)習(xí)口訣求商，那么我們就要在口訣求商的可行性上花點心思，讓學(xué)生感覺有這樣的可能，才會化心思去學(xué)習(xí)新的找商的方法。所以，我把除法算式和口訣放在一起，讓孩子們觀察，看看有沒有發(fā)現(xiàn)，通過這樣直觀的觀察，學(xué)生感受到除法算式和口訣里的數(shù)字一樣，只是位置不同，可以反著看來找商。為口訣求商的存在提供的理由。
其次是感受口訣求商的優(yōu)勢在哪里。
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