放假后對學生所學進行了檢測，成績出來以后感想很多。第一次有了不安的感覺，尤其是分析完學生成績以后，這種感覺更是強烈。總覺得學生這一段時間應對各種考試，怕給學生帶來過多的負擔，所以所有第二輪熱點專題復習本著給學生減負的想法，課堂上完成所有內容，課下沒有任何作業。結果學生就放松了對自己的要求。結果該掌握的內容并不是很好。所以，通過這次考試反映出自己的教學還是不夠細致，要求也不夠具體，關鍵是缺乏統籌的考慮。因此，有些對自己要求不嚴格的同學，課堂收獲并不多。在下一步的模擬演練中要關注學生的問題，并和學生一塊通過查缺補漏把知識形成體系，并能靈活應用。
畢業十多年了，還是第一次參加教師技能大賽，原因不外于兩點，一是學校，二是自己，自己一直是一個無欲無求的人，內心覺得只要上課認真講，對得起學生，對得起自己的良心就行，平是不太會和領導處關系，所以在學校也不太吃香，以往的`評優選先，自然就沒我的份。再加上畢業后，我一直從事微機工作，幾乎也沒怎么教課。最近因學校要并校的緣故，縣里統一組織農村教師技能大賽，每一個學校必須有一個教師參加，我才有幸參加了。
如果單純是講課，我也不懼，因為自忖自己的教學技能還是不錯的，但這次大賽是綜合素質的大賽是，是說課，教學設計，板書和教學四項合一的，這樣下來，我估計第一是沒我的份了，因為我寫字不行。為此，我針對自己的優勢，認真備了課，設計了課件，但時間有限，教學設計稿和說課，我就沒怎么弄，就直接去參賽了，結果自然和我預料的一樣，我的教學效果不錯，但綜合下來，感覺不太好。但不管怎么說，我這次不是沖第一獎項去的，是本著認識教研員，給他一個好印象去的，以便并校之后能有一個位置。這就是我的第一次大賽經歷。
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