《在一起》教學反思

2021-07-02 教學反思

　　《在一起》是一首優(yōu)美抒情的彝族民歌。全曲由七個樂句構成。一二樂句由1、3、5三個音組成，第三樂句開始情緒高漲，歌詞以形象生動的比喻贊美了共產(chǎn)黨和人民群眾的雨水深情，歌頌了民族大團結。我設計了三個教學目標：

　　1、感受彝族的民族音樂及相關文化，了解彝族音樂的特點，喜歡彝族歌曲《在一起》。

　　2、能夠用自然圓潤的聲音有感情的演唱歌曲《在一起》，學跳一個簡單的彝族舞蹈動作并能跟著音樂跳一跳。

　　3、掌握前八后十六分節(jié)奏=、附點節(jié)奏和切分節(jié)奏。

　　這節(jié)課的教學重點就是學唱歌曲《在一起》，感受彝族歌曲風格特點。在課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)學生對彝族民歌的特點是能把握的。比如：旋律音，節(jié)奏等等。由于《在一起》這首歌曲較長，給學生學習帶來困難。我從整體感知，再到分段分析學唱，讓學生在動、奏、畫中逐步感受彝族民歌的特點。將歌曲的難點逐步分散，這樣既增強了學生學習的信心，又讓學生更好的理解表現(xiàn)歌曲。

　　在本節(jié)課中，我認識到課堂教學要講究刺激點。第一個刺激點便是在課堂伊始。良好的'開始是成功的一半。多數(shù)音樂課堂教學的開始都是以激發(fā)學生興趣為先，采用的方法有律動、猜謎、故事等。這節(jié)課上，我也以學生們較為熟悉的彝族舞蹈《阿細跳月》導入，從視覺欣賞到身體律動，讓學生一下子對彝族音樂舞蹈有強烈的了解欲望。第二個刺激點便是動靜適宜。如果課堂上一般都是動為基礎，那么在黃金段就要讓學生靜下來；如果課堂總是處于動的狀態(tài)，那么就要刺激學生，讓他們動起來。學生在學唱《在一起》時，往往對歌詞部分顯得不耐煩，這時讓學生在學唱歌曲時，從歌詞的角度感受歌曲內(nèi)涵，從而增強他們對音樂情緒的表達。讓他們在學唱的過程中感受詞與曲的緊密聯(lián)系。還有這首歌曲中大量的“在一起”，他們的旋律、節(jié)奏有變化，通過對比聆聽，接口唱等多種形式，動靜結合，才相得益彰。第三個刺激點應該是拓展部分，要讓學生有一種課堂情感性和音樂性的延續(xù)。

　　我覺得這節(jié)課的不足之處是忽略了對學生的聲音處理，明快活潑和抒情優(yōu)美的兩種聲音。在以后的課堂教學中都要加強這一點。

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