《小玩偶》教學案例及反思

2021-07-02 教學反思

　　城市化進程中大量農村人口涌向城市，在帶來自然資源需求急劇增長的同時，城市化的生活方式使得大量的廢物產生，因此低碳環保逐漸被提上了議事日程。我們美術教育在關注低碳環保上又有哪些作為呢？

　　在美術教材里，有許多手工制作課，這些教學內容要求學生收集生活中的各種材料完成各類制作，這是很好的低碳理念滲透課。在一些主題性的繪畫訓練中，很多課涉及環保的主題。這些課的學習中，不光要讓學生加強環保意識，同時也要教給學生一些宣傳低碳環保的技能。

　　案例帶學生體會變廢為寶的樂趣

　　小學美術12冊《小玩偶》

　　課前布置學生收集各類廢舊物品：用過的襪子、一次性杯子、小扣子、絨線、碎布、牙刷等。

　　課堂上設計幾個環節：一，老師出示一個做好的小玩偶，引導學生欣賞，“你喜歡這個小玩偶嗎？”通過老師制作的作品吸引學生的眼球。二、欣賞課文中作品，你能找一找不同的'小玩偶都是用哪些廢舊材料來制作的?這些作品都有哪些巧妙之處？你能找出制作小玩偶的方法嗎？通過師生共同討論，找到了小玩偶制作的方法：造型以人和動物形象為主，設計眼睛嘴巴等，材料以各種廢舊材料為主。同一個眼睛，可以用小紐扣來做，也可以用布來剪。三、學生用帶來的材料制作一個小玩偶。學生嘗試用廢舊材料來制作，體會廢舊材料變成藝術品的樂趣。四、總結。我們把平時廢棄的一些小物件，經過自己的雙手，變成了可以玩的玩具，在帶給別人歡樂的同時，自己體會到了歡樂。

　　案例教給學生低碳宣傳的技能

　　美術主題繪畫和設計中，經常會安排有關環保題材的內容，如《世界地球日》等，我們在教學的時候要切實加強方法指導，也可以結合學生的小報和黑板報進行講評。以下是《世界地球日》一課中的設計：一、一幅畫的導入。畫面上是一根釣魚竿放在污水河里，線上釣的是一條魚的骨架。學生交頭接耳，開始議論紛紛。顯然，已經激發了學生的興趣。二、組織討論。你對環保問題怎么看？引導學生從正反兩方面探討環保問題。大家踴躍發言，各抒己見。三、學習方法。如何用主題繪畫反映環保問題？經過欣賞討論，總結方法：可以表現受污染遭破壞的場景、可以表現經過治理后美麗的景色。四、嘗試創作。有了以上方法的學習，學生大多知道了該如何用主題繪畫形式來宣傳環保的方法了。

　　反思：

　　城市化進程帶來環境污染等一系列問題，要解決這些問題，需要從源頭上抓起，就是要培養人的低碳生活的理念，學會減少污染，學會變廢為寶。在美術教育中變廢為寶是經常用到的手法。

　　《小玩偶》一課中，所有別致有趣的小玩偶都可以用身邊找到的所謂廢物來制作，通過這類課的學習，開發了學生的想象空間，學習變廢為寶的技能，培養低碳環保的理念。有句名言——世界上沒有廢物，只有放錯位置的資源。

　　我們還可以充分發揮美術教育中主題繪畫、主題設計的宣傳功能，教給學生方法，讓學生用學到的方法宣傳環保、宣傳低碳。在當今讀圖時代，以圖為主的宣傳，可能會比純文字的更直觀更有效。

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