今天整理了三年級下冊Unit5 Do you like pears?的反思，對于這單元有很多想法，再次總結一下。本課的教學重點是學習能聽、說、認讀4個有關水果的單詞：pear，orange ，apple ，banana ，以及理解運用句型“Do you like apples? Yes, I do. No, I don’t”。我一直覺得小學英語課堂應是充滿快樂、激情和童情的課堂，也應是讓學生煥發活力的課堂。在這樣的課堂中，學生自己作為學習的主體，快樂地與老師溝通。對于本節課我設計了不同的游戲和操練方法學習這幾個單詞，反思如下：
1、自由對話開篇，引入情境
學生剛上課時還沒有進入狀態，所以我通過用英語與學生打招呼，從上單元Where is my pictures?學生開始幫我找卡片，并說：In your bag? 找到圖片之后，讓學生看其中一張蘋果的卡片，并問：What’s this?Who can tell me ?引入新單詞的使用，學生很自然地進入了良好的學習狀態，。
2、采用不同方式的游戲，教學單詞
小學生對新事物總是充滿著好奇，這四種水果都是學生非常熟悉的。在教學時我分別設計了不同的呈現方法。將新單詞引入到句型中使用，在新句型的引入時使用了笑臉和哭臉來區分肯定回答Yes,I do．否定回答No,I don’t．便于學生理解和吸收。在單詞的練習中使用吹氣球，升降調，金手指等游戲。此外，我采取從詞到句，分層教學的原則。將句子化難為易，實現教學中的詞不離句原則。突出教學的重、難點，從而調動學生的學習積極性；再自編一首歌曲，通過拍手吟唱歌謠，讓學生在朗朗上口的節奏中進一步熟練掌握本課重點句型，活躍氣氛，進一步鞏固本課的教學重、難點。另外又讓學生通過看水果圖片，問句型：“What’s this?It’s an apple.”再引出“Do you like apples?Yes,I do.”讓學生自學單詞apple和 pear，再導出新單詞apples和 pears，激發了學生的好奇心,再讓學生在小組中進行互問互答，給學生提供了一個有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞。再讓學生齊唱歌曲，進一步鞏固所學的單詞和句型，再通過做“誰和誰是好朋友？”以及“你能找出水果單詞并讀出來嗎？的練習，來小結“a”和“an”的用法，以及單詞復數的用法。再通過做“誰和誰是好朋友？”以及“你能找出水果單詞并讀出來嗎？的練習，在練習時學生的學習興趣高漲，以此鞏固學生所學的知識并保持了他們學習單詞的興趣。
3、活用游戲，鞏固知識，激發興趣
我將呈現與操練相結合，將重點單詞逐個鞏固，降低記憶的難度同時在操練單詞的時候我也采用了：大小聲游戲和蘿卜蘿卜蹲游戲并加入句型練習，讓學生在玩中熟練的掌握單詞和句型.。在游戲中加入小組比賽的評價方式，孩子們玩的非常專注，單詞和句型練習非常熟練，效果較好。
整節課氣氛比較熱烈，句型和單詞練習比較充分，但是也有缺點，在玩游戲是學生過于興奮，場面有點難控制。在下一步的游戲教學中，會盡量避免這種問題。
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