要想上好一節課的確是很不容易的一件事，這節課上下來我也是感觸良深。
首先這是一篇說明事理的課文，學生剛開始接觸這樣的文章，所以比較難理解，因此我決定用多媒體輔助本課的教學，比如在說滴水穿石的時候，我就穿插了水滴滴落倒石頭上的聲音，從而讓學生感受到那微不足道的聲音，加深了對“滴水穿石”的理解。活躍了課堂氣氛，提高了學生的學習積極性。
這節課的不足之處，就在課文的第三自然段，對中間的李時珍、愛迪生、齊白石三位人物的詮釋和點評還不到位。三位名人來自不同的時代、不同的國家、不同的領域，并且都有過不同的困難經歷，但最終讓他們名垂青史的是他們都有著目標專一、持之以恒的鉆研精神，由于這三個人物離我們的生活都已經相對很遠，所以應該引導學生在讀中領悟，讀中感受，讓學生可以感受三位名人當時所處環境的惡劣，要完成成就的困難，在這個基礎上更好地理解他們所具有的像水滴一樣的目標專一、持之以恒的精神，但是因為在剛開始引入這個自然段的時候就缺少了朗讀，因此學生在感悟的時候明顯感到有點力不從心。可見這方面的滲透還是很不夠的，并且由于這方面的欠缺，直接對下面對觀點的.論證也產生了影響，這是做的很不到位的地方。
綜合上述，雖然要完成的教學重點、難點我基本已經解決了，可整篇課文卻顯得有點散了，缺乏了一條主線，一條能夠貫穿整篇文章教學的線索。而且也感到，對學生一些基本東西的訓練還不到位，學生的學習只是浮在表面。我知道這是我自身基本功不扎實的緣故。短短的四十分鐘，要讓它不留遺憾，看來我需要學習的地方還很有待改進。
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