課后反思：
一、知識體系比較嚴謹，課堂思路清晰。
按照祠者賜酒——蛇成飲酒——畫蛇添足——終亡其酒的思路，理清了故事的起因、經過、結果。使學生在學習后有一個較有清晰的故事輪廓。并且是以古文的形式勾勒的輪廓，跳出了現代文的印象之框。
二、注意滲透和貫徹古文的初學方法。
1、單音節字，換成雙音節詞；
2、保留原詞；
3、弄清代詞代替什么；
4、直接套用注釋；
5、增加成份；
6、交換語序。
來進行一些語段的.自學。在同桌互學的過程中，學生得以取長補短。
三、突出本課的知識點，教給學生歸納寓意的方法。
對本課“的”“之”幾個代詞進行了整合理解，當堂進行練習和強化。
歸納寓意時組織語言是一個難點。對于寓言所折射的道理，學生往往能意會，但又在正確組織語言表達時遇到障礙。所以，我告訴學生可以用假設關系的關聯詞連接，也可直接告訴人們“不要??”。
四、對文本的知識挖掘不足。
【六年級語文上冊《畫蛇添足》教學反思】相關文章：
六年級語文上冊教學反思07-22
六年級語文上冊的教學反思10-13
六年級語文上冊教學反思08-01
語文上冊《自己去吧》教學反思05-29
小學六年級語文上冊教學反思01-21
六年級上冊語文《盼》教學反思04-08
六年級上冊語文教學反思05-22
六年級人教版語文上冊教學反思03-30
六年級語文上冊《作文》教學反思10-09