去年，我跟大班的孩子們共同生活了一年。這一年的生活至今讓我記憶猶新，我跟孩子們一起玩的送信活動印象最為深刻。
當時設計這節課源于孩子們平時對送信這個游戲最感興趣，每天都玩，卻百感不厭。原本送信這個游戲主要是讓孩子們能夠多了解一些地名，而我設計的《送信》這節課是一節社會課，主要目標是讓孩子們能夠知道自己家的門牌號，尋找門牌號排列的規律，并從中體驗幫助別人的快樂。
上完這節課，我的`主要感受有以下幾點：
1、在設計整個活動時是以一封信為中心線，貫穿整堂活動，所以幼兒活動的積極性較高。尤其是最后的送信比賽，既符合大班幼兒的年齡特點，又充分調動了幼兒的興趣。
2、在設計送信時第一次是比較簡單的，讓孩子們直接去找，第二次就增加些難度，讓孩子們從多方面進行思考，然后把信送到正確的地方。且小房子設計時結合了翻蓋樂的特點，設計很巧妙。
3、在活動中，我原來設計第一次是一次成功都能把信送到的，但是實踐下來卻發生了以外，于是臨時調整了思路，讓送對的孩子進行講述，并讓幼兒們進行第二次的送信，這樣對孩子們來說也加深了印象。
4、在每次的操作活動前，可提一定的要求，讓幼兒帶著問題去觀察和操作;在操作后及時提升，共同總結門牌號排列的規律，這樣活動目標就更易達成。
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