在教學開始的時候，我首先出示兩張圖片一張是夏天人們的穿著，另一張是冬天人們的穿著。提問：這兩個季節人們在穿著上有什么不同？
學生發現許多，比如：冬天衣服厚？當然也有本課需要的問題：冬天的衣服顏色深。通過這個問題來提出本節課探究問題：為什么冬天穿的顏色深的衣服？
在進行探究的時候，我還是按照平常的思路進行？怎樣證明顏色深的物體比顏色淺的物體吸輻射熱多呢？這個問題一看就是一個對比實驗的實驗設計。因此學生們比較容易的設計本次實驗的方法。
實驗非常的好設計，但是做起來就是不容易了。因為本課安放在本冊書的`最后一單元，這個時候是冬天，天氣的陽光不是很強烈，因此學生在陽光下進行實驗，就會比較難以得到結論。如果在刮風或者陰天的話，就很難進行探究。因此我想這節課如果可以的話，可以再以后的上課的過程中放到剛開學的時候，這樣的效果還是學生就能夠得出比較明顯的實驗效果。
還有就是學生小組進行試驗的時候，還是發現有小組成員不能夠積極的參與活動中來，而是在一旁進行玩耍。我在組織小組進行活動的時候，對于小組組長要嚴格要求，同時我對于小組每個成員也要嚴格要求，這樣使學生不敢偷懶，不敢做一些無關的事，同時學生只有參與活動才能激發興趣。
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