《乘數末尾有0的乘法練習》數學教學反思

　　今天是一節練習課，如何讓練習課上得扎實、有趣一直是我頭疼的問題，正在為此事而發愁時，教研員夾著聽課筆記出現在我們辦公室，問我接下來是否有課，我笑著搖搖頭，然后捧起批改好的家庭作業迅速溜進教室準備上課，他緊跟著走進我的教室。暈，我中獎了，被聽課！

　　我按部就班的進行著，先是3分鐘的口算練習，然后正式上課。

　　（一）基礎篇：口算、算一算，比一比、豎式計算。

　　在這個過程中，我把主動權交給孩子們，讓他們先獨立完成，再小組內校對、交流，最后全班匯報，在這個過程中，我選擇了幾個重點問題來交流，也是在昨天作業中發現的問題，積末尾的0與乘數中的0的關系，乘數末尾有0的乘法豎式的擺法，計算過程中的注意點等，學生們交流的都很踴躍。

　　（二）應用篇：解決問題。

　　先自主讀題、提問：題目中給了我們哪些信息，在解決這個問題時要用到什么信息，提醒要會在眾多信息中選擇合適信息解決相關問題，然后獨立完成并交流。

　　在提其他問題環節中，我讓學生自己提問并選擇同伴來解決，學生們興趣盎然，都指望著自己的“黃金搭檔”能順利過關。

　　（三）開放篇：填合適的數字。

　　主要引導學生根據積末尾0的個數確定兩個乘數，讓學生說出填的方法，再放寬條件，如果沒有兩位數乘兩位數這個條件的'限制，你還能想到其他填法嗎？教室里頓時沸騰起來，學生們的思維閘門迅速打開，想出了很多種不同的填法，看來我們給學生的路越寬，學生的創意才會無限，牽著他的鼻子就會限制他的思維。

　　（四）檢測篇：6道豎式計算當堂完成并批閱。

　　課后教研員說：“今天這節課學生學得很扎實，從學生的學習態度和效果來說都不錯，但是如果能將課本中的練習進行整合，不這樣逐條完成，可能會更好。”

　　我知道我還需在練習的新意上下功夫，今天對自己說的話是：練習扎實很重要，但趣味橫生才是錦上添花。

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