本課選自蘇教版五年級科學下冊第三單位《它們是如何延絕兒女的》的最后一課。本課的重點是知道人類也是通過有性繁衍體式格式繁衍兒女的，要把握好這個重點，必須與前一課《動物如何繁衍兒女》的常識聯系起往，學生會自然天聯念和接受人類是如何繁衍兒女的。
五年級的學生已有了必然的常識能力，大部分對人誕生的成績其真沒有陌生，可也有一些利誘、好奇。但由于大都女母受到長期以往組成的社會習慣等果素的影響，沒有會自動向兒女教授有閉人類生殖的有閉常識，學生心中的利誘易以獲得解問。果此，安排黌舍教室，把這一課上好，把學生心中的結挨開具有重要的意義。
正在教室交流的.過程當中，由于學生們一貫處于斗勁興奮的狀態中，所以教師要實時做好調控工做：1、提醒、強調學生傾聽、尊重他人的發行和定見。2、由于學生講述的很多是輪廓的征象，有時語行表達沒有正確或是過于整散，果此教師要有反應，實時肯定或指正或進一步深化拓展。3、對學生道到的敏感話題，教師的態度要自然、風雅。4、有些內容斗勁籠統，比如精子、卵細胞等，教師應充分把該部分內容與疑息手藝別離，力供直不雅。最后，讓男女生派位代表綁上書包“寶寶”，背重體驗準媽媽的辛勤，培養學生的戴德之心。課畢，我念假設能借此與5月份即將到往的母親節聯系起往，讓學生給媽媽籌辦一份節日禮物表達對媽媽養育之恩的感謝感動，做到教室與糊口緊稀聯系，結果應當會更好。
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