用字母表示數在四年級下冊第十三單元已經學習過，因蘇教版教材在去年有所改動，所以在今年五年級上冊再次出現，但部分同學回生現象嚴重。
于是，在本次教學時盡量創造良好的環境，引導學生從喜歡的、熟悉的生活內容入手，如“老師比同學的歲數大30歲”，讓學生思考在不同年份中，自己的歲數與老師歲數之間的關系，同時在輕松的氛圍中，也體會到了其中的問題：怎么表示任何一年老師與同學的關系？激發學生積極思考，引導學生對“用字母表示數”的理解更深刻些。
再結合本學期第二單元學習的.多邊形面積計算，用字母表示面積公式等，讓學生自己在不知不覺中建立字母就在我們身邊，就在生活中。再通過一系列活動，學生合作交流、自主探索進一步了解了字母可以表示數，含有字母的式子既可以表示數量關系，也可以表示數量。
再通過各種聯系將其轉化為解決問題的策略，發掘不同層次學生的不同能力。不足之處：依舊有少數同學把形如2a+3的式子寫成5a,與2a+3a混淆。
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