教學中，我給予了學生充分的空間，讓學生親自去觀察、去實踐，在實踐中獲得多元的感受。首先，我讓學生分組去完成兩項任務：在十字路口數過往的車輛，在學校的花壇、窗臺旁觀察落在紙上的細小的顆粒。通過學生自己的觀察、記錄，他們初步了解了什么是污染，為下文的學習起到了鋪墊的作用。由于學生的年齡較小，對于一些專業性知識的`理解還停留于表面。除了讓學生親自觀察、感悟，我還通過查資料的方法，讓學生了解現代污染形成的原因以及污染給我們帶來的危害。在教學中，我還充分運用現代化的教學手段，使用多媒體課件指導學生通過圖片、畫面的視覺感受，了解“酸雨”“白色污染”“大氣污染”“海洋污染”“水污染”“有農藥的食物”等現代污染的問題，激發學生積極探究的濃厚興趣。
對學生進行環保教育是本課的重點。我通過一些資料圖片，要求學生從自己的身邊做起，從點點滴滴的小事做起，比如：不亂扔紙屑，愛護樹木，積極參加植樹活動，幫爸爸戒煙，少用一次性用品等等。從而促使學生用實際行動來呼喚環保，遏止污染，真正實現了“防止污染人人有責”這一活動的主題。
總之，這一課的教學，學生在實踐中獲得了多元感受，在實踐中獲得新知，在實踐中形成了意識，鍛煉了能力，同時，學生的整體素質也在實踐中得到了提高。
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