對于比較明顯的長短與高矮學生掌握得挺好。自己在備課時，過分重視了長短的比較，比方說如何數格子比長短，直線曲線比較直線最短，數邊長比長短在課堂上都有滲及，但缺少明確的要求。比方說數格子，沒有要求學生將數出來的格子數寫在邊上，同理數邊長也一樣。正如今天校長所說，對學生的學習習慣的培養可以說是每一位老師應該而且必須是最重視的'，可是我在這方面做得欠佳！
幾天下來，自己對于課堂時間把握得不夠，花太多時間在探討上，以致于每次的課堂作業都是勿勿而過，忘卻了如今的學生還是才入學不到一個月的新生。所以后序的訂正工作煩重而雜亂。留給學生獨立觀察，審題的時間太少太少，我的主導地位太過于明顯。
唯一值得慶幸地是自己在開始就有意識地讓學生接觸正方形，所以在數格子教學中比較容易。對于天天伴我學中，哪只猴子先吃到桃子，感覺學生接受得并不是很好，不知道哪位有好方法？
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