應(yīng)該說《I’mwatchingTV》是一節(jié)內(nèi)容相對簡單的對話課，但是卻有一定的思想教育意義。在本節(jié)課中學生深切地感受到了家庭的溫馨與快樂。而且我也知道快樂是學習的基礎(chǔ)動力，只有快樂才能以最快的速度激活學生，我根據(jù)學生具有好奇，好活動，愛表現(xiàn)，善模仿的特點，設(shè)計了多種活動輔助教學。例如：在本節(jié)課初，是一首美妙的英文歌曲《Iamlisteningtomusic》,它激發(fā)了不同層次學生的學習興趣，將他們很快的吸引到我的課堂中來，同時，通過歌曲也是學生明確了本節(jié)課的學習任務(wù)，變被動學習為主動學習。
在教學目標活動中，唯一的生詞呈現(xiàn)沒有過多的浪費時間，而是將重點放在培養(yǎng)學生運用句型進行交際上。我組織學生運用小組學習的方式為學生提供充足的.空間和時間，積極思考，模仿表演對話，并在此基礎(chǔ)上自編對話。培養(yǎng)了學生合作與交流的同時，調(diào)動了每一名學生參與意識和學習積極性。正如教學目標所設(shè)計的那樣，學生積極開動腦筋，創(chuàng)造性的使用語言。
語言與交際是密不可分的，語言有著豐富的內(nèi)涵，運用語言進行交際是學習語言的重要目標。在游戲活動的設(shè)計中，學生通過猜一猜來鞏固語言，并以四人為一個學習小組，共同表演了周末的生活。學生感受到了英語就在身邊，英語的交際功能也就隨之得以體現(xiàn)。這樣的活動有效的促進了學生的思維靈活性和創(chuàng)造性地發(fā)展，為成為一名優(yōu)秀的二十一世紀人才打下良好的基礎(chǔ)。
本節(jié)課的不足是在擴展練習中，由于想盡可能的讓每名學生都參與到活動中來，花費了大量的時間，而兩個活動都需要孩子們現(xiàn)場準備，因此感到課堂時間不充分，課堂流程進行的比較急。
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