一．教學目標
1、知識技能目標：認識11個生字，會寫以更兩個生字。正確、流利朗讀課文，有感情地朗讀13自然段。
2、過程性目標：通過小組合作學習，培養合作學習能力。借助多讀，感情性的朗讀，培養學生語感。
3、情感目標：學生初步感受到人與自然的和諧依存關系。
二．教學難點
使學生初步感受到人與自然的`和諧依存關系。
三．教學準備
1、課件，生字樹。
2、學生課前搜集小松鼠的資料。
四．教學過程：
師：猜謎是大家最喜歡的，今天我來讓大家猜一個迷語：頭像小老鼠，尾像降落傘，常在樹上住，忙著摘果子。
生：這是松鼠。
師板書：松鼠。
師：你對它了解嗎？
生甲：松鼠生活在樹林里。
生乙：松鼠喜歡吃松果。
生丙：松鼠的尾巴像降落傘，幫助它跳躍，它的尾巴又能當被子。
師：小朋友知道的真多。剛才有小朋友說松鼠喜歡吃松果（板書：和松果）那松鼠和松果之間會發生什么事呢？
請大家自由讀課文，注意聽清要求：借助拼音讀準字音，難讀的句子多讀幾遍。
（生按要求自學課文）
師：請小朋友把小黑板上的生字自由讀一遍。
【《松鼠和松果》課堂教學反思】相關文章：
《松鼠和松果》課堂教學反思范文10-29
《松鼠和松果》教學反思07-26
《松鼠和松果》教學反思06-22
《松鼠和松果》教案及反思10-28
松鼠和松果教學反思02-08
《松鼠和松果》的教學反思07-21
《松鼠和松果》教學反思01-28
《松鼠和松果》的課堂教學設計10-23
松鼠和松果教學反思范文06-29