成功之處：
盡管蒸發在我們身邊常常發生，但卻不易被學生注意，因為這些過程往往看不見摸不著的，而且進行得較為緩慢，液體蒸發后的氣體又看不見，怎樣讓學生能注意到蒸發的存在、讓學生了解影響蒸發的因素，這是在上課需要我動腦筋的。上課時，先給學生手上抹一些酒精，讓學生談談感受！這樣會引起學生的'“好奇-思考-探究原因-思索應用”，這一節我圍繞這條主線，讓學生去探索有關蒸發的知識，學生積極性高，回答問題積極，相信掌握知識也會靈活牢固！
反思與改進之處：
談到本節上課的得失，我認為：既然知識要讓學生通過探究去學習和掌握知識，在時間的安排上要考慮周全，由于前面學生的參與性強，前面影響蒸發的因素的討論用時有點多，本節課就有點前松后緊之感。
改進辦法：
教師當好導演的角色，在“備學生”上多下功夫。
受學生的啟發：
從學生的回答問題和討論來看，有些問題完全可以放手讓學生去討論、閱讀或者通過自學來解決，不需要老師泛泛的講，課堂上學生需要快樂，讓學生在課堂上快樂的思考、探究……。把課堂還給學生，讓學生真正的成為課堂的主人。
【《蒸發》物理教學反思】相關文章：
《蒸發》教學反思12-25
《蒸發》的教學反思07-01
蒸發教學反思02-22
《蒸發》教學反思11-21
《蒸發》教學反思03-24
《蒸發》教學反思10-30
《蒸發》教學反思范文02-22
過濾與蒸發教學反思05-20
物理教學與物理教學的反思_物理教學反思03-10