本節課教授的是求一個小數的近似數的方法。在學習之前，我先讓學生復習了求整數求近似數的方法——四舍五入法，并舉例說明了具體做法，讓學生明確了整數的'尾數是改寫成“0”。在求小數近似數的過程中，引導學生理解保留幾位小數的含義也是這節課教師的重要教學任務。這個環節我是讓學生看書自學的，在講完第一個小題0.984≈0.98后，我讓學生比較了求小數近似數的方法與求整數近似數的方法，使學生很快就明確了求小數的近似數要把尾數部分舍去；在教學完0.984≈1.0后，讓學生討論“0”能不能舍去，使學生明確了“0”如果舍去了，小數部分沒有數字就沒有保留到十分位；在教學0.984保留整數時，也讓學生充分討論了小數部分要不要加“0”。最后引導學生總結出求小數近似數的方法。我個人認為本節課最成功之處就是讓學生比較了小數與整數近似數的方法，學生在掌握了新知的同時，對學過的知識也做了較好的復習。
【求一個小數的近似數教學反思】相關文章：
《求小數的近似數》的教學反思06-24
《求小數的近似數》教學反思02-23
《求小數的近似數》教學反思01-26
求小數的近似數教學反思06-24
《求小數的近似數》教學反思06-17
求小數的近似數教學反思06-24
《求一個小數的近似數》教學反思08-05
《求一個小數的近似數》的教學反思06-25
求一個小數的近似數的教學反思06-24