教學內容：
湘版美術教材一年級下冊第八課內容。
教學目標：
1、了解人體的基本結構和運動時的變化。
2、能掌握折、撕、拼、擺、貼人形的方法。
3、體驗創作人形動態作品的愉悅，培養學生良好的衛生習慣及節約意識。
教學重點：了解人體的基本結構，能用折、撕、拼、擺、貼人形的方法進行制作。
教學難點：運動時人的身體發生的變化。
教學準備：教師準備：范畫、自制的手工獎品。
學生準備：手工紙及各類廢舊紙張、棒棒膠、底紙。
教學過程：
一、激趣導入：（5分鐘左右）
1、結合少兒廣播體操進行提問
（在學校每天要做廣播體操，認真做好廣播體操有什么好處？同學們都喜歡做哪一節？為什么？談談想法。）
2、教師談做運動的話題。
3、結合剛才的話題引出課題：踢踢腿彎彎腰
二、欣賞感受：（10分鐘左右）
1、出示紙條人物范畫，吸引學生注意并觀察。
提問：（1）他們分別在進行哪項運動。
（2）制作的紙材不同在哪？(報紙、廣告紙、用過的作業紙)
（意圖：觀察并回答問題可以滿足部分學生的表現欲，充分調動學生積極參與的興趣。通過廢舊紙張再利用對學生進行節約行為的.培養及通過各類紙特有的紋理、色彩帶來的不同效果幫助提高欣賞能力）
2、觀察紙條人物所用紙條數量的不同、長短的不同，想一想為什么？（意圖：了解人體結構——頭、身體、四肢）
3、猜猜老師是怎樣制作的。
（意圖：培養學生初步探究學習的能力）
4、示范制作過程
（1）折撕出寬度相同的紙條若干條。
教師魔術撕紙：演示通過折疊方法撕出相同寬度的紙條。
（意圖：利用變魔術的方法教學撕紙，通過看老師變魔術吸引學生注意力，然后引導學生觀察老師的方法，最終達到多數學生能夠很快撕出均勻紙條的要求。）
（2）拼拼擺擺出做運動的人形。
（意圖：引導學生通過自己動手試著擺一擺的方法，培養探究學習的能力。）
（3）進行粘貼。
（意圖：教師指導方法，重點培養動手操作能力。）
三、自主表現：（20分鐘左右）
1、在黑板的一角制作一個模擬操場空間，激發學生制作運動的紙條小人到操場來運動。
（意圖：情境創設可以激發同學們的表現欲望，使他們積極的參與活動的動力。）
2、播放音樂，學生自己或同桌合作進行制作，老師巡視指導。
（意圖：在制作時播放節奏歡快的音樂，讓孩子們在輕松的氣氛中進行活動，有助激發想象。）
四、評價交流：（3分鐘左右）
展示模擬操場上的“小運動員”，猜猜他們所表現的是什么運動，并由作者自己介紹，其他同學評述，教師給予獎勵的方法進行評價。
五、整理結束：（1分鐘左右）
整理桌面和地面上的廢紙，分別把它們放在有用袋和無用袋里。
（意圖：培養學生良好學習衛生習慣）
六、教師小結：（1分鐘左右）
根據本課教學內容及學生表現情況進行激勵性小結。
板書設計：
踢踢腿彎彎腰
人體(頭、身體、四肢)
制作步驟：1、撕條
2、拼擺
3、粘貼
教學反思：
在本課的教學中，根據對教材的理解，我確定本課教學目標為：體會人物活動時的動態特點；嘗試通過撕、拼擺、粘貼的形式來造型；培養學生的形象記憶與操作表現能力。著重運用生動的語言、表演，感染學生積極參與學習活動。難易適當的作業練習安排，使學生能順利的體驗藝術創造的成功感，有利于學生保持積極的學習態度和良好習慣的養成。為了很好的解決學生撕紙的難題，我特意設計了魔術撕紙的環節：通過看老師變魔術吸引學生注意力，然后引導學生觀察老師的方法，最終達到多數學生能夠很快撕出均勻紙條的要求。重點激發學生的思維和情感，創設情景、提供思路和條件，充分地讓學生進行體驗感受和嘗試表現。從而主動得獲得知識和能力的提高。如：在解決如何貼出有動感的人物這一難點時：我用線串聯了一個小紙人，讓學生上來幫小紙人做運動，很好的解決了學生動態表現不好的問題。而且，學生也愿意接受這樣游戲性的教學方式。學生學的主動、投入、興趣濃厚。教學效果良好。
