教學目的：重在培養學生學習英語的興趣，建立對英語的初步感知，養成良好的發音習慣，能夠向別人簡單介紹自己的朋友及其特征。
對學生能力的培養：
i、能聽、說、認、讀一些身體部位的單詞: long short hair, strong, quiet, thin
ii、能適當利用一些形容詞描述自己的朋友。
教學重點：
1、能聽、說、認、讀身體部位的單詞： long short hair, strong, quiet, thin
2、能運用句型He has short hair……
教學難點：注意quiet的發音，hair不可加s和a。
教具課件：多媒體課件及教學圖片
教學方法：課堂教學法運用聽說法、直接法、自然法、暗示法和全身反應法，在教學過程中通過多種教學方法，不斷激發學生的學習興趣。來訓練學生運用語言和思維的能力。
教學過程：
一、Warm-up
1、Sing a chant “Tall tall make yourself tall……”
2、Draw a clown.
(設計意圖：活躍氣氛。)
3、Sing a song
(設計意圖：運用歌曲，使學生在輕松愉快的歌曲中迅速地進入英語課堂，激發學生學習英語的興趣。)
二、Presentation
1、Presentation of the new dialogues
教師提問一名男生：What’s your name?學生回答：My name is……然后教師問全班：Who’s he強調he，He’s……教師提問全班數個男生名字，再用“Who’s she?”來提問女生的名字。反復用學生、名人、相片來問答、操練。
(設計意圖：以多種形式來問答，以舊聯新幫助學生掌握區別物主代詞he和she的用法。)
2、Presentation of the new words
a)教師非常主動、友善的與學生握握手并反復說：We are friends.來學習新單詞friends，接著想摸著自己的頭發說:I have long hair. 重復long hair ,The girls have long hair.隨手摸摸女孩子的長頭發，再反復帶讀long hair，接著用同樣的方法教short hair high quite all strong,這些都是運用Learning by doing的方法進行教學。讓學生跟讀并做動作。
(設計意圖：以全身反應法來教學新的單詞，以加深對新單詞的理解和記憶。)[
b)運用課件展示新單詞，跟讀新單詞。
(設計意圖：以多媒體課件展示新單詞，教學方法新穎，以提高學生學習英語的興趣。)
3、Listen and read
聽Let’s learn部分錄音帶，讓學生聽音、理解所學的內容，接著讓學生打開學生用書聽錄音帶跟讀課文。
(設計意圖：通過聽錄音，讓學生來模仿正確的語音語調，培養良好的聽音練習。)
三、Practice
1、High and low voice來操練新單詞 。
2、Say and act: One student is a leader say, The others are actors act in group.
(設計意圖：以多種形式來操練新單詞，讓學生自己動手、動口、動腦、去學習、鞏固、運用知識。)
四、Game
1、Touching game
2、Guessing game
a)教師根據班上學生實際情況，進行描述某一學生，如：She likes apple. She’s tall. She’s beautiful. She has long hair.讓學生猜猜是誰。范圍也可擴大到名人、演員。
(設計意圖：通過聽音，讓學生指出教師所描述的某一位學生，這樣能了解學生對知識的撐握程度，同時訓練了學生的聽力水平。)
b)Picture talking
Look at the pictures say and act.
(設計意圖：用圖片等直觀的教學工具來幫助學生運用所學知識，達到學以致用的效果。)
3、Answer question
根據學生所學課文，問一些問題，來描述自己的家人、朋友。
五、自我評價：
這節課你學到了什么？（單詞， 句子，結交朋友，描述朋友）
(設計意圖:讓學生能夠正確評價自己，并能把所學知識應用到生活中去。)
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