鑒于學生的心理特點，我采用了猜測物品游戲導入新課的教學方法，課堂效果和我預想的一樣，學生能夠想到并說出所學過的pencil、book、ruler 等學習用品單詞，并會描述其顏色特征，由此，我便引出了本課的新學句型“What can you see?/What colour is it?”
同時也新授了顏色詞purple、pink、brown、grey;學生的學習熱情很高，起到了溫故知新的效果。課中我鼓勵學生大膽說出自己所看到的物品，并描述其顏色、形狀，對于不會表達的給與了指導，讓學生樂于也愿意用英語表達與描述；整堂課學生在歡樂愉悅的氛圍中學習了本課知識。
在教學的'過程中，我還采用了多媒體教學、情境對話等多種方法對學習是的新句型與新詞加以鞏固練習，使學習內容得到了拓展。但拓展效果不是很好，今后還需要在當堂達標檢測與拓展練習上做好構思和設計，將所學內容真正地運用于生活實際當中，除此以外，在講授單詞grey與green時，仍然有一些學生不能準確區分兩詞的讀音，這歸咎與我未能及時糾正與強調，這點要引起注意；本課難點的突破上基本良好，但也有個別學生總容易出錯，如：將“It’s red.”說成“It’s a red.”，因此，在以后的課堂中還要多多練習加以鞏固。
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