前一陣，我們在大三班已經上過聽大樹唱歌這個活動了，因為有了一次經驗，我們覺得，這個活動可以在進行一次，于是今天我們就在大五班再次上《聽大樹唱歌》，根據在大三班課后的反思，我請許老師幫我剪輯音樂，以便使節奏變換更加明顯。同時準備了舊畫報、塑料袋、積木等。
活動的開始，我仍舊是直奔主題，請孩子們說說“大樹會怎樣唱歌”。第二個環節，我故作神秘地把手伸進一個事先準備好的包包里，用手將畫報揮動，發出“嘩嘩嘩”的聲音，請孩子說說這像大樹什么時候唱的'歌？接著，我分別用塑料袋、積木、沙球模擬出大樹唱歌的聲音，要求孩子說出這是大樹在什么時候唱出的歌？
第三個環節是讓孩子完整地欣賞音樂，為了能全神貫注地傾聽音樂，我要求他們閉上眼睛，認真聆聽，聽完說說大樹是怎樣唱歌的？聽到了什么？有個別孩子能聽出音樂中節奏的變換，于是，我再次讓孩子傾聽音樂，并邊進行講述，并b段的講述改成，“突然間，刮起了大風，小鳥嚇得躲進了窩，大樹的樹枝也在不停地搖晃，樹葉飛舞，但是大樹不怕大風和大雨，使勁地挺直了腰。風漸漸地停了，大樹又靜靜地睡著了”。第三遍欣賞音樂時，我讓每個孩子都扮演大樹，邊聽音樂邊進行表演。
第四個環節，是用各種物品根據音樂模擬演奏。我先將準備好的畫報、袋子等發給孩子，請部分孩子示范表演，第二遍，我要求每個孩子在教室內找一個可以模仿大樹唱歌的物品，進行演奏，當我從一數到十，所有的孩子都找到了一樣可以發出聲響的東西，全班孩子跟著音樂進行演奏，一遍下來，意猶未盡，于是讓他們重新再找一件物品，再次演奏。
反思：
1．這節課將用物品模擬大樹的聲音這個環節提前，這樣可以為孩子后面的演奏打下基礎。
2．將音樂重新剪輯后，故事內容也做了相應的調整，使得音樂形象更加鮮明，更適合孩子。
3．讓幼兒自己尋找物品進行模擬演奏，可以給孩子更多的想像和創造空間，有孩子出人意料地找來了文具盒，用鐵皮文具盒不停地開關發出聲音來模擬樹枝唱歌，讓我大開眼界，相信孩子，給孩子空間，孩子會給我們精彩。
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