今天，當我拿著兩個馬桶抽子和很多實驗器材走進教室，學生馬上靜了下來，紛紛猜測這節課學什么，有的同學開始翻課本。吊足學生的胃口，開始上課。
一開始，我讓兩個學生像拔河一樣，把兩個吸在一起的馬桶抽子分開，結果，兩個學生用了很大勁也沒分開，我接著告訴學生這是模擬了歷史上有名馬德堡半球實驗，在此基礎上，做瓶“吞”雞蛋的實驗，引入課題，讓學生觀察、思考，探究其中的秘密。
接下來又做了兩個實驗：
1、把杯子裝滿水，用硬紙板蓋住，松開手后，把杯子倒立，水會不會流出來。
2、兩個吸盤緊緊吸在一起。通過兩個實驗讓學生探究，進一步感知與大氣壓力的關系。
之后，通過教材告訴學生秘密，又通過實驗讓學生體驗大氣壓力來自四面八方。整節課學生很興奮，觀察實驗的時候教室里鴉雀無聲，帶著問題思考，效果很好。一節課上完，學生意猶未盡，紛紛問我瓶子怎么把雞蛋吐出來？
通過這節課，使我意識到，科學課的實驗一定要給學生上好，其實科學課學不到很多知識，但可以激發學生熱愛科學的情懷，培養積極探究與思考的好習慣，孩子長大后，學到的很多知識可能會遺忘，但做過的`有趣的實驗可能會記一輩子。
做一個好老師，不該急功近利，要關注孩子的終生發展，讓孩子愛學習而不是被迫學習，是老師最該關注的事情，是做老師本職所在。
【瓶吞雞蛋的秘密優秀教學反思】相關文章：
瓶吞雞蛋的秘密教學反思06-30
瓶吞雞蛋作文03-03
《雞蛋里的秘密》的教學反思01-23
瓶子吞雞蛋優秀作文04-19
瓶子吞雞蛋作文04-10
《畫雞蛋》優秀教學反思10-28
小班科學《雞蛋里的秘密》的教學反思07-02