本文講述了“我”與鳥兒交談、傾聽并揣摩鳥語的情景，體現了“我”對鳥兒的喜愛之情，以及人與自然的和諧。
第一課時時，在學生讀完課題后，引導學生質疑。很多學生有自己的`疑問：鳥語指的是什么？“我”是怎樣與鳥兒說話交流的等等。我將有價值的問題板書在黑板上。然后引導學生針對提出的問題，朗讀課文，學習生字詞。第一課時的目標主要是學習生字詞與朗讀課文，學生們掌握得較好。
第二課時主要是抓住朗讀幫助學生理解課文。本課的重點是第三自然段，在教學這一自然段時，我引導學生反復朗讀課文，在讀通讀順課文的基礎上，試著讓學生明白：“我”是如何嘗試著與鳥兒接近和“交談”的。
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