我上課的內容是PEP英語三年級上冊第六單元A Let’s learn .本部分主要學習數字1—10的英語表達法和練習數字1—10的指令活動，Unit 6 A let’ learn 教學反思。由于在A部分的Let’s talk中涉及了詢問年齡，為了讓學生能更好的根據實際情況和意愿表達年齡，我就把數字的教學安排在第一課時，這種教學設計也是源于英語課程標準提出“積極開發和合理利用課程資源是英語課程實施的重要組成部分”。
由于三年級的學生處于記憶的黃金年齡段，我們在完成教學任務的基礎上對教學內容進行適當延伸和補充，能使學生更好的運用所學語言來做事情。根據學生的實際情況，大多數學生能夠在一節課的時間內掌握這10個數字，教學反思《Unit 6 A let’ learn 教學反思》。因此我補充了一個課外內容，即讓學生在全班范圍內進行簡單的問答來填寫信息卡，了解班上同學的基本信息，包括年齡，電話號碼等。本課提前了解年齡的表達法，為第二課時的學習內容來做鋪墊。本節課主要采用了任務型教學法來進行教學。
本節課的總任務是完成一張同學信息表，課堂上大部分學生能用英語詢問同學的.年齡，電話等相關信息來了解本班同學。任務的結果是非語言性的，且有信息差。當時學生的學習重點是放在如何完成任務上，我們對任務進行評估的標準是看任務是否完成。本節課的任務有明確的目標，也具有可操作性。學生通過表達，詢問，溝通等方式來完成調查，掌握語言。任務有一定的難度，但卻是學生通過努力能夠實現的，且在本節課上大多數學生完成的很好，并能用英語進行簡單的匯報。事實證明這個活動是真實有效的。
本節課雖然有了總任務，每一個教學環節也都有相關的小活動，但是沒有很好的將大任務下的每個小活動連接成一個個相關聯的小任務，這是本課最大的遺憾。個別學生無法完成任務，無法用英語與同學進行簡單的交流，所以今后還需要加強對這一部分同學的引導和關注。
