《開花和結果》本課的理論知識較多，學生學起來不容易記牢，因此我在本課中設計了多種教學活動形式，運用多種媒體輔助進行教學。如在講解"花的結構"時，讓學生解剖菜心花或芥蘭花，學生有真實的體驗；在講解"傳粉和受精"時，請"小老師"上臺講解，使學生有新鮮感；在講解"果實和種子的形成"時，讓學生觀看視頻，使學生看到平時看不到的生命現象。活動多樣化，能不斷吸引學生的注意力，提高學習興趣，他們就不會感到枯燥乏味。
按新課標要求，還要注重在教學過程中培養學生的情感態度和價值觀，因此在本課教學過程我注意到滲透這方面的教育，有意識地培養學生愛護花的情感、珍愛生命的態度。具體操作是，上課開始時給學生欣賞美麗的鮮花照片，再聽美妙的.音樂，欣賞花開的動態過程，這時學生的注意力馬上被吸引住了，情感也得到了熏陶；在上課結束時，讓學生齊聲朗讀"當我們欣賞著美麗的花，品嘗著香甜的果時，別忘了平時要注意愛護身邊的一草一木"使學生的情感得到升華。
最后讓"小老師"輪流上臺講解，讓"聽眾們"修改補充并作出評價，這不僅讓學生得到了鍛煉，訓練了語言表達能力，也使同學們學會了傾聽，還增強了自評和互評意識。
但是本節課內容太多、學生活動多，一節課上完覺得比較緊張，因此要控制好每個環節的時間；在學生討論時，要注意觀察學生的討論情況，加強引導，否則學生就容易散了，收不回來，容易造成課堂紀律的混亂。
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