車是小朋友喜歡的玩具之一，我給孩子們上一節(jié)課名叫《各種各樣的汽車》，它是一個(gè)科學(xué)常識(shí)性活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，尤其是男孩在日常生活中特別關(guān)注路上的車輛，家長(zhǎng)也能教給幼兒不同車輛的不同用途，本次活動(dòng)對(duì)于中班幼兒來說是他們即感興趣，又所熟悉的。
活動(dòng)開始部分，我就將班里的玩具小汽車陳列出來，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己熟悉喜歡的車輛，鼓勵(lì)他們用完整的語言表達(dá)，引導(dǎo)他們說出車輛的名字，用途等。孩子們積極性很高，表達(dá)也令人滿意。接下來我運(yùn)用圖片對(duì)照講述不同的車輛及他們的用途，還請(qǐng)幼兒及時(shí)補(bǔ)充，但看似合理的活動(dòng)環(huán)節(jié)，卻出現(xiàn)了令我難以把控的場(chǎng)面，孩子們完全被圖片調(diào)動(dòng)起啦，回憶起自己的所見所聞，開始七嘴八舌的聊起自己知道的車輛，個(gè)個(gè)都顯得自信滿滿的，不愿意再搭理我了，這時(shí)候我怕他們偏離活動(dòng)主題，只能嚴(yán)厲起來讓他們停下。
雖然活動(dòng)最終回到我預(yù)設(shè)的`軌跡上，孩子們也都能很好的掌握活動(dòng)重點(diǎn)，但我看得出孩子們的意猶未盡。活動(dòng)后我反思自己，是不是非得按照我所設(shè)計(jì)的思路教學(xué)對(duì)孩子才是好的呢?是我的活動(dòng)設(shè)計(jì)出了問題，還是孩子們沒有好的傾聽習(xí)慣呢?我想是當(dāng)老師的習(xí)慣控制孩子了吧，其實(shí)對(duì)于他們所熟悉的事物，他們更想做的是與同伴表達(dá)分享，而不能滿足只聽老師的一言堂。活動(dòng)或許可以更活一些，教師可以隨機(jī)應(yīng)變，在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)車輛研討會(huì)，讓幼兒盡情地說。這樣不盡滿足幼兒想說的需求，也能讓教師的活動(dòng)進(jìn)行得更順暢。
總之，教師不能忘記孩子是學(xué)習(xí)的主體，我們只是扮演引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色。每一次的活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)更符合我們的孩子，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人。
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