1.在整個教學過程中蘊涵了濃厚的語文因素.課文都是由字.詞.句組成的,抓好詞句的教學能提高學生對語言文字的感受力.如在教學中,由”圈”字,帶出詞語,”一圈圈”.一圈圈波紋,然后再過度到句子.段落.從而實現識字與閱讀相結合,以識字促閱讀.2:引導學生通過朗讀來體驗人物的情感.學生富有感情的朗讀就是他對語言文字敏銳感受的表現.教學中,讓學生通過感悟理解,體會小青蛙的`情感變化,通過入情入境的朗讀表現出來.
3:從圖入手,通過直觀的教學來突出重點,突破難點.回聲的形成原因是難點,在這里采用了小實驗來幫助學生理解.
4鼓勵學生質疑.學生是多元化的,對問題的理解也會有所不同,讓他們說出自己的想法.
5語文教學與生活實際相聯系,讓學生到生活中體驗回聲,并合作表演回聲,不但充分激發了學生的學習興趣,還體現出了學生的個性化理解,充滿了童趣
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