在日新月異的現代社會中，用到發言稿的地方越來越多，通過對發言稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。寫起發言稿來就毫無頭緒？以下是小編整理的最新新舊教師結對發言稿，希望能夠幫助到大家。
教師
在我們平凡的日常里，用到發言稿的地方越來越多，發言稿可以幫助發言者更好的表達。怎么寫發言稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的新舊教師結對發言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
很榮幸能夠有這樣一個機會跟大家交流半年多來的學習心得。作為一名新教師，我覺得我是師徒結對子的受益者，雖然在這半年多的時間里沒有少挨李老師和吳主任的批評。
我感覺師徒結對子所構建的不光是一種行式，一個平臺，我覺得它更像是一種文化，一種薪火相傳的精神；當然我更希望它能成為一種紐帶，一種情誼。
從我自身來說，畢業之后有幸來到咱們**小學，最初的感受更多的是一種誠惶誠恐，經常會擔心如何進行角色的轉變，工作怎么開展，怎么把所學到的教育知識應用到教學中去。就是在這樣的情形下，學校安排了李老師和吳主任來指導我。我感覺很幸運，在我參加工作之初能夠遇到他們，得到他們無私的指導。李老師在咱們學校的老師當種應該算是很嚴厲的老師了，在結對的時間里我確實也體會到了她的嚴厲，甚至因此哭過鼻子，但是我感受最深卻是她治學的嚴謹和對我毫無保留的教導，指正我的教學思路，修訂我的課堂設計，聽我的課，并悉心修正。吳主任讓我最受感動的就是無論工作多忙，總會抽出時間聽我一次次試講，不厭其煩地給我提出改進的建議，課堂的每一個細節，每一句話都幫我推敲，讓我受益匪淺。
李老師治學的嚴謹，吳主任教學風格的新穎，都讓我收獲了很多。如果我在過去的半年多里取得了哪怕一絲成績，我覺得都是與他們的辛苦分不開的。至少現在在教學上我已經有了信心，真正的感覺到自己能做一個合格的老師了。
古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。在他們身上我看到了前進的方向。
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