下雪的早晨教案

2024-10-11 教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的下雪的早晨教案，希望對大家有所幫助。

　　教學課題：四年語文第十二單元《下雪的早晨》

　　教學目標：

　　1、通過學習使學生鞏固生字，會讀多音字“了”“鋪”，能運用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文。

　　2、結合上下文及生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　　3、學生結合生活實際具體分析問題的態度和科學的思維方法。

　　重點難點：通過課文的學習，體會作者的心情，培養學生結合生活實際具體分析問題的態度和科學的思維方法是本文教學的重點

　　教學手段：課件

　　教學過程：

　　一、創設情境

　　師：談話導入：同學們，你們喜歡下雪嗎？當雪下了一夜，早上推開門的那一剎那，你會看到什么？你會想到什么？

　　生：暢所欲言

　　（培養學生的口頭表達能力，并引入情境，使學生盡快融入課文。）

　　二、初讀課文

　　1、詩歌講了什么內容？

　　生：認真讀文，指名回答

　　三、品讀感悟

　　1、找出描寫作者在下雪的早晨想到了什么？

　　生：慢慢地、靜靜地讀一讀詩歌，并畫一畫

　　2、你認為這段該用什么樣的語氣讀呢？

　　生：學生進行交流并匯報：輕、快

　　3、讀一讀

　　生：指名試讀，學生進行互評

　　4、指名有感情的朗讀節。

　　思考：你印象最深的是什么？為什么？

　　生：閉上眼睛聽，展開想象。并指名回答問題

　　（引導學生結合自己的親身經驗，感受童年的美好）

　　5、播放課件：

　　有關夏天的場景及部分夏天游戲圖片

　　生：欣賞,想象的夏天樹林中的畫面。學生相互交流

　　6、指導朗讀

　　生：有感情的進行朗讀，學生互評（小組互讀，指名讀）

　　7、你想過嗎？文章中這個小男孩寫的是誰？為什么？

　　生：自由發揮自己的想象力

　　師：想一想，作者為什么會將“夏天的小男孩”描寫得這么惟妙惟肖？

　　生：根據理解課文回答

　　四、自由拓展

　　1、人們常常在冬天時想著夏天，夏天時想著冬天，你有過著類似的經歷嗎？

　　生：想一想，有條理的回答

　　2、讀完了這篇課文，你學到了什么？

　　生：自我總結（加入自己的真情實感）

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