作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的姓氏歌的教案，歡迎閱讀與收藏。
本課通過節奏明快的兒歌，把生字的組成規律和中國的百家姓結合在一起，為識字創設了一定的情境。要鼓勵學生運用多種方式自主識記生字，培養他們的學習主動性。課文短小，在教學時教師可引導學生運用已知的經驗來理解兒歌，也可以通過組織游戲來幫助學生在趣味中誦讀，在誦讀中感悟，培養語感，讀出韻味。
課前準備
1.制作多媒體課件。（教師）
2、制作本課生字卡片。（師生）課時安排1課時教學過程教學環節教師指導學生活動效果檢測
一、激趣導入，揭示課題（用時：3分鐘）
1、師生談話，互相介紹自己姓什么。
2、引導學生交流自己知道的其他姓。
3、板書課題，指導朗讀。
1、說說自己姓什么。
2、交流自己知道的其他姓氏。
3、跟老師朗讀課題，注意“姓”的韻母是后鼻音。
1、我會讀《百家姓》。趙 錢 孫 李周 吳 鄭 王馮 陳 褚 衛蔣 沈 韓 楊
二、初讀課文，自主識字（用時：10分鐘）
1、指導學生小組合作朗讀課文。教師巡視指導。
2、檢查小組合作情況。
（1）指名朗讀生字。相機正音。
（2）開火車讀。
（3）齊讀。
（4）指導學生說說識記生字的方法。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，遇到不認識的字多讀兩遍。
2、找一找課文，圈出“姓”。
3、小組合作，朗讀課文。
（1）小組內抽讀生字，不認識的，互相幫助，看誰記得牢。
（2）小組內讀課文，其他學生認真聽讀，進行評議。
（3）組內交流自己的識字方法。（如加一加，減一減，換一換，比一比，編順口溜，編兒歌等識字方法。）
2、給下面的字注音。姓（ ） 氏（ ）李（ ） 張（ ）古（ ） 吳（ ）趙（ ） 錢（ ）孫（ ） 周（ ）王（ ） 官（ ）
三、誦讀課文，領會感悟（用時：15分鐘）
1、要求學生用自己喜歡的方式朗讀課文。
2、組織拍手游戲進行問答，指導背誦。
3、指導學生學習課文后，運用課后“照樣子做問答游戲”的練習題中的方法介紹自己和別人的姓。（可以用把字拆分部件和組詞的方法。）
4、引導學生運用其他的方法進行介紹。
5、引導學生質疑。認識復姓。
6、指導學生朗讀，知道省略號表示什么。
7、總結。
1、學生用自己喜歡的方式朗讀課文。
2、師生進行拍手游戲，熟讀課文，背誦課文。
3、在老師的指導下模仿句子來介紹。（先小組內，再班內交流。）
（1）你姓什么？我姓張。什么張？弓長張。
（2）你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。
4、嘗試用不同的方法進行介紹。
5、認識復姓，說說自己知道的其他復姓。
6、了解省略號表示還有很多這樣的復姓。
7、齊讀，背誦。
3、讀一讀下面的名字，圈出名字中的姓。曹操 諸葛亮東方朔 姚明毛澤東
4、按照要求寫一寫。我還知道這些單姓：_________我還知道這些復姓：_________
四、鞏固生字，指導書寫（用時：10分鐘）
1、課件出示要求會寫的字。觀察生字在田字格中的位置。
2、重點示范指導比較難寫的字。（姓、國、雙）
3、教師范寫生字。
4、檢查學生描紅本。
1、保持寫字姿勢正確。
2、認讀生字。
3、仔細觀察生字在田字格中的位置，說說該怎樣寫好生字。
4、說說這些字的筆順。
5、觀察老師范寫生字：姓、國、雙，邊看邊書空。
6、進行描紅。
7、投影儀展示，進行點評。
5、讀一讀，寫一寫。五、布置作業，拓展知識（用時：2分鐘）
1、總結本課學習內容。
2、布置作業。
（1）制作姓氏卡。
（2）認讀《百家姓》。
（3）了解姓氏背后的故事。
1、說說本課的學習收獲。
2、制作姓氏卡：用彩色筆寫出自己知道的姓， 注上拼音，寫好后在小組內交流認讀。
3、課后在家長的幫助下認讀《百家姓》，了解姓氏背后的故事。
4、說說自己的學習收獲。教師批注
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