作為一名教師，時常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的語文課程教案 語文課程教學(xué)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標：
1、認讀本課10個生字，并掌握本課生字、新詞。
2、理解文章內(nèi)容，聯(lián)系上、下文，體會句子中重點詞語的作用。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解老師這么做的原因，進而教育學(xué)生要團結(jié)友愛，互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助，增強學(xué)生集體主義的意識和觀點。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：
1、認讀本課10個生字，并掌握本課生字、新詞。
2、理解文章內(nèi)容，聯(lián)系上、下文，體會句子中重點詞語的作用。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解老師這么做的原因，進而教育學(xué)生要團結(jié)友愛，互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助，增強學(xué)生集體主義的意識和觀點。
教學(xué)難點：
理解文章內(nèi)容，聯(lián)系上、下文，體會句子中重點詞語的作用。
教學(xué)時間：二課時。
第一課時
1、學(xué)習(xí)并掌握本課生字及新詞。
2、初讀課文，理清文章脈絡(luò)。
3、正確、流利朗讀課文。
教學(xué)過程：
復(fù)備
一、談話，導(dǎo)入新課。
板書課題，引導(dǎo)質(zhì)疑。
全班齊讀課題，并質(zhì)疑。
二、檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)生字、詞語。
1、指名分段朗讀課文。
2、引導(dǎo)評價學(xué)生朗讀情況。
3、出示本課生字，認讀，正音，指導(dǎo)口頭組詞。
4、出示本課詞語，朗讀，理解。
5、指導(dǎo)學(xué)生輕聲朗讀課文。
1、個別分段朗讀課文。
2、評價朗讀情況。
3、認讀本課生字，正音，口頭組詞。
4、朗讀，理解本課詞語。
5、輕聲朗讀課文。
三、再讀課文，了解課文大意。
1、小組討論：這篇課文每個自然段寫了什么？
2、全班交流，歸納各自然段段意。
3、再讀課文給同桌聽，讀完討論：這篇課文主要講了一件什么事情？
再讀課文，說說每個自然段的段意和課文的主要內(nèi)容。
四、布置作業(yè)。
1、寫生字擴詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
完成作業(yè)。
課后小結(jié)：
第二課時
教學(xué)目標：
1、理解課文內(nèi)容，體會重點語句的含義，教育學(xué)生要團結(jié)友愛，互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助，增強學(xué)生集體主義的意識和觀點。
2、有感情地朗讀課文。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、聽寫詞語。
2、課文主要寫了什么？
1、聽寫詞語。
2、說說課文主要內(nèi)容。
二、精讀課文，感悟體會。
1、讀第一自然段，抓住“殘酷”一詞，讓學(xué)生理解，并說說，此時，如果你是蘇珊的同學(xué)，你會對她說什么呢？
2、出示自學(xué)提綱，自主學(xué)習(xí)第二段：
（1）你認為這是一個怎樣的老師？
（2）你為什么認為她是這樣的一個老師呢？
（3）如果你是老師，你還會用怎樣的方法來幫助蘇珊呢？
3、反饋自學(xué)情況，并聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“熱情、鄭重”等詞語。
4、指名分段朗讀3、4自然段，指導(dǎo)正確、流利、有感情。
5、齊讀最后一段，說說你是怎樣理解最后一句話的？理解“似乎”這個詞語，說說你知道蘇珊是忘記了什么？同學(xué)們又是忘記了什么？
1、反饋學(xué)習(xí)情況，并朗讀體會重點詞語、句子。
2、有感情朗讀自己最受感動的部分。
三、總結(jié)全文。
1、學(xué)了課文，你有什么想對蘇珊說的？你又有什么想對老師說呢？
說說自己想對蘇珊和老師說的話。
四、布置作業(yè)。
完成課后思考練習(xí)2。
板書：
蘇珊的帽子
蘇珊愛同學(xué)們
體諒↘↗教育
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