作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班科學教案《上上下下》，僅供參考，大家一起來看看吧。
【活動目標】
1、能在具體情境中辨別方位“上、下”。
2、培養簡單的觀察、分析和理解的能力。
【活動重難點】
重點：能在具體情境中辨別方位“上、下”。
難點：培養簡單的觀察、分析和理解的能力。
【活動準備】
1、材料準備：圖片、音樂cd、貼畫、彩筆、活動教材
2、經驗準備：身體的各部分所處的位置
【活動過程】
1、游戲導入鋪墊新知
師：1、你知道鼻子在哪？（幼兒回答）請摸一摸。
2、你知道嘴巴在哪？（幼兒回答）請摸一摸。
3、摸一摸鼻子和嘴巴，哪個在上面哪個在下面？（幼兒回答可能不標準）教師邊摸邊示范表達：鼻子在嘴巴的下面，嘴巴在鼻子的上面。
4、說說你的頭和你的腳，什么在上面什么在下面。
5、這就是我們今天活動的目的：上上下下（板書）
2、游戲活動：先跟著老師感受一下上上下下的方位。
老師一邊念兒歌《上上下下》一邊做動作：咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往上爬，咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往下滑，太陽公公起床了，花兒對我微微笑，上上下下上。
3、應用幼兒熟悉的環境、圖片、掛圖，應到幼兒觀察、理解上下方位。
4、出示活動教材圖片，引導幼兒分析上下關系和語言表達。
教師手指圖片1說：
1、這幅畫里，什么在上面什么在下面？
2、我這有一架飛機，它應該在哪？上面還是下面？為什么？（讓小朋友學一學飛機飛）。教師說：小朋友們真聰明，知道飛機是在天上飛的，請小朋友把你們的飛機貼在正確的位置。
教師手指圖片2說：
1、這棟房子里住著小豬和小狗，小狗已經住一樓啦，小豬住哪了？請小朋友貼一貼。
2、小朋友們說一說小豬和小狗他們倆誰在上面誰在下面？
師：請小朋友用你的小手告訴我，小螞蟻在哪兒爬？（幼兒向下指）小鳥在哪兒飛？（幼兒向上指）
教師手指圖片3：動手操作，再次感知“上下。請小朋友兩人一組演示一下玩蹺蹺板。小老鼠也想玩，請你貼上去，說一說，誰上去了，誰下來了。強調玩的時候要注意安全。
教師手指圖片4：小猴子喜歡在那玩耍，貼一貼，說一說，它們的上下關系。
5、生活快車雙層巴士開來了，小動物們去旅行，深入感知。
（1）巴士上，下層都有誰？上層都有誰？
（2）請用紅筆把上面的小動物和他的頭像連起來，請用綠筆把下層的小動物和它的頭像連起來。老師個別輔導。
6、請小朋友們收拾好活動材料，整理好課桌，依照上下順序放好彩筆和教材。
【活動小結】
今天我們學習了什么？
【活動延伸】
請小朋友課后隨音樂跳一跳《上上下下》。
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