作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班數學教案〈復習8以內的點數〉，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班數學教案〈復習8以內的點數〉1
一、活動目標：
1、鞏固幼兒對8以內數的認識，培養幼兒按數量分類的能力。
2、培養幼兒對數學的興趣，增強幼兒的動手能力。
二、活動準備：
1、畫有4個點，5個點，6個點，7個點，8個點的紙制瓢蟲人手
一只。
2、大樹五棵，分別貼了數字4、5、6、7、8。3、幼兒人手一只沒有畫點的瓢蟲，蠟筆人手一份。
三、活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
小朋友們，請伸出你們的小手，跟我做一個好玩的手指游戲吧！小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）“啊嗚”一口，吃干凈（停下，作吃狀）
2、與瓢蟲交朋友，點數瓢蟲身上的圓點。
剛才游戲里有一只小昆蟲，它是誰呀？（小瓢蟲）今天李老師請了許多的.小瓢蟲，讓我們來跟它們交朋友吧！（每個幼兒領養一只小瓢蟲）
這些小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾個點，那么它就是幾星瓢蟲了，現在小朋友們數一數，你的瓢蟲寶寶身上有幾個點。（幼兒自己點數）
都數好了嗎？誰來告訴我，你是怎樣數的？（個別提問后，教師小結：可以從上往下數，或者從左到右數）
那現在李老師要來認識一下這些瓢蟲寶寶了，請手上拿了四星瓢蟲的小朋友，站起來。（幼兒起立）大家一起來檢查一下，看看他們有沒有數對。（全體幼兒點數）他們很棒，都數對了，我們用掌聲表揚他們吧！（依次請出五星瓢蟲，六星瓢蟲，七星瓢蟲和八星瓢蟲）
3、為瓢蟲寶寶找家，按數量分類。
那么多的瓢蟲寶寶，現在它們要回家了，老師這里有幾棵大樹，我們來看看，這些大樹是哪些瓢蟲寶寶的家。（依次出示大樹，樹干上貼有數字，請幼兒根據數字說出是幾星瓢蟲的家）
（讓幼兒分組為小瓢蟲分家）先請第一小組的小朋友來為你的瓢蟲寶寶找家，我們大家一起來看看，他們有沒有找對。
4、延伸活動。
老師這里還有許多的小瓢蟲，請小朋友為它們涂上美麗的顏色，并畫上占，好嗎？（發放瓢蟲及蠟筆，讓幼兒自己動手為瓢蟲畫點涂色。）
中班數學教案〈復習8以內的點數〉2
一、對象分析：
中班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由于數學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經常機械性的學習，學習不夠主動。
二、教材分析：
《幼兒園教育綱要》中指出：“教育內容應貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野”。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數的'概念，我設計了《小瓢蟲分家》這一帶有情境性的數學游戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點數量不等的特點，讓幼兒鞏固對8以內數的認識，學習按數量分類。小瓢蟲背上的點的數是變化很多的，希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在其中玩數，輕松的學習。
三、教學順序：
先通過手指游戲，引起幼兒興趣，再讓幼兒與瓢蟲交朋友，點數瓢蟲身上的圓點，高潮部分就是讓幼兒按數量分類，為瓢蟲找家，最后的延伸活動讓幼兒自己動手為瓢蟲畫點涂色。
四、活動亮點：
本次活動的亮點在于，體現了孩子的主體地位，整個活動都讓幼兒大膽表述，自己操作，教師充當了活動中的引導者與支持者；在活動中，讓幼兒相互檢查同伴數的對不對，體現了“生生互動”，并讓幼兒學會了合作；活動結束后，這幾棵大樹很自然的成為了一個數學區角，幼兒在課后的活動中，也可以自己動手操作，為大樹添上一些數量相應的物品，如各種水果等。
五、總體評價：
整個活動都組織得比較有順序，幼兒比較感興趣，也達到了教學目標，特別是活動的亮點也很突出；但是由于場地的限制，不能讓幼兒全部同時去貼瓢蟲，所以在分組貼瓢蟲的時候，等待的時間太長了，有一部分幼兒就開始自己做小動作。
中班數學教案〈復習8以內的點數〉3
一、設計意圖：
中班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由于數學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經常機械性的學習，學習不夠主動。《幼兒園教育綱要》中指出，教育內容應“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野”。為了讓幼兒能更主動的'學習，更深入的掌握數的概念，我設計了《小瓢蟲分家》這一帶有情境性的數學游戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點數量不等的特點，讓幼兒鞏固對8以內數的認識，學習按數量分類。小瓢蟲背上的點的數是變化很多的，希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在其中玩數，輕松的學習。
二、教學目標：
1、鞏固幼兒對8以內數的認識，培養幼兒按數量分類的能力。
2、培養幼兒對數學的興趣，增強幼兒的動手能力。
三、活動流程：
先通過手指游戲，引起幼兒興趣，再讓幼兒與瓢蟲交朋友，點數瓢蟲身上的圓點，高潮部分就是讓幼兒按數量分類，為瓢蟲找家，最后的延伸活動讓幼兒自己動手為瓢蟲畫點涂色。
四、活動亮點：
本次活動的亮點在于，體現了孩子的主體地位，整個活動都讓幼兒大膽表述，自己操作，教師充當了活動中的引導者與支持者；在活動中，讓幼兒相互檢查同伴數的對不對，體現了“生生互動”，并讓幼兒學會了合作；活動結束后，這幾棵大樹很自然的成為了一個數學區角，幼兒在課后的活動中，也可以自己動手操作，為大樹添上一些數量相應的物品，如各種水果等。
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