作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的大班語言教案狼來了教案反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言教案狼來了教案反思 1
活動設計背景
《狼來了》這個故事：正在忙碌的季節里，放羊的孩子為尋自己的開心，不顧后果一次又一次的欺騙大人，從此失去別人對自己的信任。
活動目標
讓小朋友知道說謊的壞處
領會故事蘊含的寓意和哲理。
理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
教學重點、難點
在日常生活中人與人之間誠懇對待別人，不能夠拿別人來尋自己開心，這樣是一個不好的壞習慣。
活動準備
1、《狼來了》的故事錄音
活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的.主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)
小朋友，你們想聽故事嗎?!現在老師放《狼來了》的故事給你們聽。
你們聽了《狼來了》知道故事是講什么的嗎?!這個故事是講，有講一個小孩子子在山上放羊的時候，他感到無聊，然后他就朝山下正在工作的大人們喊“狼來了，狼來了”正在工作的大人們放下手上的工作就跑上山，沒看到狼，就問那個小孩子“狼呢?!”小孩子就說“我是騙你們的，”第二天他就故伎重演，大人們又跑上山，結果沒有看見狼……
又過了幾天，狼真的來了，那小孩急壞的喊“狼來了，狼來了，救命啊……”可是這一回正在工作的大人們以為他又是騙人的，所以沒有上來……
教學反思
通過這個故事告訴我們說謊是一個不好的行為，即不尊重別人也會失去別人對自己的信任，我們應該培養誠懇對人的良好品質。
大班語言教案狼來了教案反思 2
活動意圖：
繪本《狼來了》色彩搭配很漂亮，動物形象也很逼真。是民間口口相傳下來的，是伴隨幼兒睡覺的枕邊寓言益智小故事，故事雖然簡單，但富有教育意義。根據幼兒年齡的不同特點，開展了此次活動《狼來了》。教育孩子懂得任何事情都是有兩面性的。
活動目標：
1.觀察、想象畫面，理解故事內容。
2.自己的話講述對繪本內容的理解。
3.體驗閱讀樂趣，感受大家成為朋友的快樂。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的'童趣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1.故事PPT。
活動過程：
(一)了解幼兒對大灰狼原來印象。
1.調動幼兒原有閱讀經驗。
2.調查對大灰狼的印象。
3.說說為什么不喜歡大灰狼。
教師小結：原來在小朋友印象中大灰狼是個兇猛、以強欺弱的壞家伙。
(二)理解繪本內容。
1.引領幼兒閱讀。
2.幼兒閱讀。
3.集體閱讀繪本結尾。
(三)完整欣賞，提升拓展。
1.完整欣賞。
2.欣賞后再次調整幼兒對大灰狼的印象。
3.教師總結。
原來并不是所有的大灰狼都是壞的，大灰狼也有可能和動物們成為朋友。如果我們人類也能夠合平共處，大家都能成為朋友是多么好的一件事。
活動延伸：
在角色游戲中提供胸飾等讓幼兒進行表演，進一步體驗故事的樂趣。
活動反思：
《狼來了》是一個老故事，但其中蘊含著極具學習，發人深省的道理。通過讀本的學習讓幼兒明白說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。我們應該培養誠懇待人的良好品質。告訴大家做人應誠實，不以通過說謊來達到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個活動過程中幼兒的學習積極性很高，課堂氣氛十分活躍。好的開始是成功的一半，我們會一直堅持下去的，因為堅持就是勝利。
大班語言教案狼來了教案反思 3
教學目標：
1、理解課文內容，使學生懂得不能說謊，要做個誠實的孩子。
2、學會本課7個生字“狼、喊、趕、哪、理、被、哭”，認識“衣字旁”，懂得“常常、趕快、放羊、哪里、好玩、說謊”等詞的意思。
教學時間：
3課時
第一課時
教學目標：
1、正確讀寫課文中7個生字：“狼、喊、趕、哪、理、被、哭”，認識“衣字旁”，懂得“大聲喊、說謊”等新詞的意思。
2、初步了解課文內容。
3、讀通課文。
教學過程：
（一）揭示課題
（1）出示幻燈：一只狼，小朋友，這是什么？出示生字“狼”字，這個字什么偏旁，這個字什么結構？大家怎么記住它？比較“狼一一糧”有什么不同？
（2）引出課題。今天我們學的課文是跟狼有關的故事，出示課題，齊讀。
（二）初步感知課文，自學生字
（1）聽錄音，劃出生字、新詞。
（2）自學生字：讀讀音、記記形、想想義。
（3）檢查自學。
①開小火車讀生字，井正音。
②齊讀。
（三）了解課文大概內容，學習生字
（1）出示圖片：放羊的孩子坐在地上大聲哭。提問：這個孩子在干什么？為什么會哭？引出生字：哭、被。
哭：
a、看圖說說怎么記？
b、學生記形。
c、師在田字格范寫，學生臨寫。
被：什么偏旁？什么結構？比較“衣字旁”和“示字旁”有什么不同，說說怎么記？
（2）放羊的孩子看見狼要吃羊時，向山下的人求救了嗎？山下的人是怎么做的？引出生字“理”，說說你用什么好辦法來記？
（3）為什么山下的'人不去救呢？因為小孩經常要說謊騙人，他們以為那孩子又在騙人了。）小孩子是怎么騙人的？大人上當了嗎？從哪里看出來？引出生字：喊、趕、哪。說說用什么辦法記？
“喊”字中有兩個口，可見“喊”時嘴巴要張得大，聲音要洪亮。指名上臺表演“喊”的動作。
哪與那進行區別。“哪”表示疑問，不能確定；“那”指確定的事物，與“這”相對，指較遠處的事物。完成課后練習2。
哪那
（1）你到（）里去？
（2）你看這本書，我看（）本書。
（四）齊讀全文思考：這個故事主要講了一件什么事
自由說一一同桌說——指名說。
（五）鞏固生字
（1）抽讀生字卡片。
（2）做“找朋友”的識字游戲。
（六）作業
《課堂作業》第3題：照樣子寫字。第2題，連一連，讀一讀。
教學反思
通過這個故事告訴我們說謊是一個不好的行為，即不尊重別人也會失去別人對自己的信任，我們應該培養誠懇對人的良好品質。
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