養成良好的學習習慣教案

2023-02-28 教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的養成良好的學習習慣教案，歡迎大家分享。

　　教學目標

　　1、具體目標要求體現在能夠讓學生了解、分析自己的學習習慣狀況，知道良好學習習慣和不良學習習慣的表現；

　　2、讓學生能夠認識培養良好學習習慣的重要性以及糾正不良的學習習慣。提高用相關方法培養好的學習習慣的能力。

　　教學重點

　　使學生明白學習習慣對人的影響以及不良學習習慣和良好學習習慣的表現。

　　教學難點

　　讓學生在實踐上知道糾正不良學習習慣、建立良好學習習慣的重要意義。四．教學準備

　　1、準備好的和不好的學習習慣的情境各一。

　　2、讓學生總結自己在學習上的良好習慣和不良習慣。

　　3、多媒體課件。

　　教學過程：

　　（一）導入：

　　同學們，我們來一起做一個小游戲！①先把我們的手掌張開，十指交叉合起來。重復，再重復，在重復。然后停下來，觀察你是左手還是右手的大拇指在上。再重復，是不是同樣的結果呢？（是的）我們好像習慣了這樣的行為了

　　②然后，我們刻意的反過來交叉，就是剛才右手大拇指在上的改為左手在上，反之亦然。那么現在，你們有什么感覺呢？（別扭，不習慣，不舒服）這又表明什么呢？【提問】（改變習慣是不舒服的）

　　③繼續按照刻意反過來的動作，用力重復一次，再重復21次以上，現在有什么感覺呢？（沒有不習慣的感覺了，舒服了）這又表明什么呢？【提問】（只要不斷重復，習慣是可以改變的。）

　　今天我們的主題呢，就與這個無時無刻不在影響著我們的習慣有關。那么，習慣是什么呢？習慣就是在不知不覺中形成的行為方式。習慣的形成是潛移默化的，它對我們的影響和意義卻是深遠的。那么習慣的力量到底有多么的強大呢？今天就讓我們一起探討一下怎樣培養良好的學習習慣。我們來一起看一下下面這個案例。這位學者的回答,代表了與會科學家的普遍看法.把科學家們的普遍看法概括起來,他們成功的秘訣是什么？有沒有同學可以告訴我呢？

　　看看這兩個情景，他們又有怎樣的學習習慣呢？誰愿意來當一當小剛和小剛媽媽呀？探究研討

　　活動一角色扮演情景1：小剛：“媽，我回來了。”媽媽：“回來了，今天在學校好嗎？”小剛：“好！我在班上的數學小測驗得了第一呢。”媽媽：“不錯！媽媽很高興。”小剛：“我現在去做作業了。”

　　小剛走到書房，開始作業。他把今天語文老師教的課文復習一遍，找出生字，翻閱字典，非常認真。

　　感謝兩位同學的表演，掌聲送給他們。那誰愿意當一下小強和小強媽媽呢？情景2小強：“媽，我回來了。”媽媽：“回來了，今天在學校情況怎樣？”小強：“媽，先別問學校的事，我想吃東西。”

　　（邊說邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干、喝汽水）媽媽：“你看你，一回家就只想吃。快去做作業，等會兒才吃飯。”小強：“好了好了，我就去做作業。”

　　小強拿起餅干、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業。過了一會兒，他嚷了起來：“媽，這個生字我不認得，快來幫我。”見媽媽沒有來，小強就東看西玩，既不專心學習，也不自己查字典。同樣的用掌聲感謝這兩位同學。活動二問題探究

　　角色扮演后，請探究下列問題：

　　1、咦？小剛與小強，你們更喜歡誰的學習習慣？為什么？答：小剛的學習習慣好，小強的學習習慣不好。看來大家都很厲害，不行，我要考考你們。（放火眼金睛的幻燈片)嗯，一個個真棒，老師真替你們高興！你們知道了這么多良好的與不良的學習習慣，那你們知不知道良好習慣的重要性呢？讓我們呢看看下面這個案例。從這個故事中你知道什么呢？周峰因為有良好的學習習慣造就了他后來的成功。（案例顯示）那如果是不良的學習習慣又會怎樣呢？一起欣賞一下童年這首首歌曲。（歌曲上2：25處）這段歌詞告訴我們，如果沒有養成良好的學習習慣，那就會和歌曲中的作者一樣，度過一個迷迷糊糊的童年。所以：好習慣，要早養成

　　接下來，請你們小組討論一下下面的幾個問題，我給你們5分鐘思考。(開始計時）

　　問題：1你身上有哪些不良的學習習慣？或者不良的學習習慣？

　　2.分享你曾經成功糾正了某一個不良學習習慣的經歷

　　（好了時間到，首先看第一個問題，誰愿意回答呢？小手舉起來讓老師清楚你們的手好不好/到第2個問題回答的差不多的時候，嗯，你們發現了嗎？她們在糾正某個良好學習習慣的時候都會用上一些方法。因為要糾正不良的學習習慣或是培養良好的學習習慣會遇到種種的困難，接下來老師送給大家一個葵花寶典，你們想知道嗎？想知道的話就坐好了。（方法上）

　　1、視覺法

　　將要培養的習慣化成圖案記于心中。貼墻、寫于筆記本首頁、放于墊玻璃的桌面等，就是為了增強視覺方法。為了加強我們的習慣培養，可以制作了一些卡片、圖片，放于自己方便看到的地方。

　　3、行動法

　　用行動、重復地行動。對自己說“我做得到”“我要去做！”如果你能連續行動21天，你就會發現習慣已經基本培養起來了。

　　5、叫人幫助法（他人監督法）

　　請人監督或向親友許諾，也會有不錯的效果。

　　實踐與探究:布置課后探究作業。（課后反思）

　　請同學們根據今天所學關于良好學習習慣的知識，結合自己的實際情況以及發展需要，制定一個良好學習習慣訓練計劃或不良學習習慣習慣糾正計劃。

　　本節心理課小結：英國有句諺語：行動養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。說的就是，要形成好習慣，貴在行動！就讓我們在學習、活動、一日生活的行動中養成良好的學習習慣吧。只要堅持下去，它將成為我們終身的財富，引領我們走向成功。

　　猜謎語

　　我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，xx我是功臣；對失敗的人來說，xx我是罪人。培訓我，xx我會為你贏得整個人生；放縱我，xx我會毀掉你的終身。我到底是誰？——我平凡得讓你驚奇。聰明的你，猜到我是誰了嗎？