作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的初中物理四、力教案，希望能夠幫助到大家。
教學目標
1．知識與技能
●知道力的概念和力的單位。
●知道力的三要素，能用示意圖表示力。
2．過程與方法
●通過活動和生活經驗感受力的作用效果。
●了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關現象。
教學重難點
1．重點：力的基本知識。
2．難點：物體間力的作用是相互的。
教學過程
（一）引入新課
讓學生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推動物體等等）
(播放視頻：力的概念)
（二）講授新課
1．力的作用效果
（播放視頻：力的作用效果）
學生探究活動：實驗器材：橡皮筋、彈簧、乒乓球。體會對這些器材施加力時，這些器材有什么變化？
結合課本里的插圖以及教學VCD，讓學生討論總結出力的.作用效果。
（1）力可以改變物體的形狀
（2）力可以改變物體的運動狀態
（3）力的單位：牛頓，簡稱牛，符號用N表示
補充一些常見的例子讓學生了解力的大小：托起兩個雞蛋所用的力大約為1N，一個質量為50kg的同學對地面的壓力大約為500N。
2．力的大小、方向、作用點
學生探究活動：
（1）用不同大小的力去拉彈簧，觀察彈簧是否不同
（2）用不同方向的力彈擊乒乓球，觀察乒乓球的運動是否不同
（3）用同樣大小的力向下壓一端固定在桌面上的長鐵片，每次手的位置離桌面的距離都不同，觀察長鐵片的形狀改變是否不同
引導學生從實驗總結得出影響力的作用效果有：力的大小、方向、作用點。
3．力的示意圖：用一根帶箭頭的線段來表示力。線段的末端畫箭頭表示力的方向；線段的長度可以表示力的大小；線段的起點或終點表示力的作用點。
練習：畫出木塊受到的水平向右的拉力
4．力的作用是相互的
學生活動：
（1）拉開彈簧時，有沒有感覺到彈簧也在拉自己的手？
（2）乒乓球打在桌面上，有沒有被彈起？
（3）觀察書本圖11.4-4，能得到什么啟示？
組織學生討論，引導學生歸納得出結論：物體間力的作用是相互的
讓學生列舉生活中體現物體間力的作用是相互的例子并進行解釋。
（三）課堂小結
1．力的作用效果有哪些？
2．力的有哪三個要素？
3．怎樣體現力的作用是相互的？
（四）布置作業
（五）教學后記
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