作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的初中物理 電流跟電壓、電阻的關系 教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標
1、學會串聯電路和并聯電路的連接方法。
2、根據電路圖連接簡單的串聯電路和并聯電路。
3、培養學生連接電路的基本技能、科學態度、科學方法和科學習慣。
教學建議
教材分析
這是學生做的第一個電學分組實驗，它對學生認識串、并聯電路特點，培養學生連接電路的技能有重要作用，必須創造條件，組織學生做好這個實驗、由于實驗所需器材較簡單，取材也容易，建議盡可能多分一些組，讓學生人人都有動手操作的機會、如果沒有那么多的電鈴，也可不用、連接電路時強調要注意兩點，一是開關先要切斷，二是經驗不足時不要先用兩根導線連接電源后再接電路，而是要按教材所講的，先從電源的正極連起，連好各個元件后最終連上電源的負極，或者按相反的次序。
教法建議
1、為了提高實驗效果，可引導學生圍繞以下問題進行預習：
（1）串聯電路、并聯電路連接的特點是什么？連接課本圖4-24和圖4-25電路需那些器材（包括名稱、數量）？
（2）為防止接錯或漏接，自己先擬定一個接線順序、再連接過程中為什么開關應是斷開的，并特別注意防止短路？
（3）如下圖所示電路中的開關的連接是否正確？如果是錯誤的，把它改正過來。
2、實驗課上學生動手之前，教師應要求學生做到以下幾點，以培養學生良好的電學實驗習慣：
（1）把實驗桌上的器材與所做實驗的電路圖中需要的器材對照，檢查器材是否夠用。
（2）搞清使用的電源是什么電源，分清電源的正、負極，弄清如何接線。
（3）想一想，燈座、開關應如何連接？把導線接到接線柱上，導線應沿什么方向纏。繞，旋緊螺帽時導線才不致被擠出來？
3、接好電路后，再閉合開關前，要對照電路圖認真檢查，閉合開關后，如出現故障，應立即斷開電源，然后從電源的一個極出發，逐段檢查原因。
4、實驗后，要求學生整理好實驗器材，并寫好簡單的實驗報告、分組實驗是培養學生操作技能和科學方法、態度、習慣的重要過程，一定要組織好，以獲得較好的效果。
第七節之后，教材又安排了一個實踐活動--"想想議議"、這個問題對剛剛接觸電學知識的初中學生來說，要求較高，不必要求全體學生都能做出。
教學設計方案
1.復習
(1)串聯電路、并聯電路連接的特點是什么？
(2)什么叫短路？連接電路時，開關應該是斷開還是閉合的？
(3)怎樣判斷電路的連接形式?試判斷下面電路的連接是否正確、(投影片)
(4)可用計算機模擬演示串聯電路、并聯電路的連接方法，也可用實物電路，教師一步步操作、讓學生觀察并進行歸納小結：
①首先將電池連接成串聯電池組；
②按電路圖從電源正極開始，依電流的路徑，把元件一個個連接起來(連接開關前，開關是斷開的)，最后連到電源的負極(也可反過來順次連接)；
③連線時要注意導線兩端必須接在接線柱上，導線不要交叉，不要重疊。
④連接并聯電路時，可按串聯的`方法先連接一個支路，找到電流的分、合點再將其他支路并列接在分、合點上。
2.進行新課------學生實驗
(1)組成串聯電路
①首先讓同學將實驗桌上的器材與做實驗的電路圖中需要的器材對照，檢查器材是否夠用、畫出串聯電路圖。
②弄清使用的電源的正、負極、
③按課本中的步驟進行實驗、注意電路連接過程中開關必須是斷開的。
④若電路連接完畢，閉合開關后，燈泡不亮時注意檢查發生故障的原因：檢查電池之間是否連接正確；檢查每個接線柱是否擰緊，導線是否連接好；檢查小燈泡與燈座是否接觸好(可用手向下輕輕按按)、在自己解決問題有困難時，可請老師協助檢查。
⑤積極動手，認真觀察，深入思考，回答課本實驗步驟中提出的問題。
(2)組成并聯電路
①認真畫好并聯電路圖、弄清電路的分、合點，用字母A、B標出、標出電路中的電流方向，分清哪部分是干路，哪部分是支路。
②弄清電路中有幾個開關；哪個開關是控制整個干路的；哪個開關是控制支路的。
③按電路圖連接并聯電路，并進行觀察，回答實驗步驟中提出的問題。
探究活動
自制電路板
材料：25厘米×40厘米×0.3厘米的纖維板一塊、接線柱28個、導線若干。
制作方法：
1、在纖維板的正面，繪出電路如圖1所示，然后按圖中圓圈位置先為接線柱打孔，再行安裝。
2、在板的背后，按板面電路用雙股軟導線連接在線柱上。
使用方法：實驗中需要使用的電路元器件，事前連接好兩端引線，然后按照電路設計連入電路板中，如果被利用的電路接線柱間不需連接元器件但必須連通，可用導線短接。
圖1
說明：
1、本電路板可供學生做電學各種實驗線路之用。
2、接線柱如選用空心接線柱，元器件引線一端連接與空心接柱匹配的香蕉插頭，使用起來更加方便。
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