在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的教案光陰的故事，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感知時(shí)間按對(duì)世界萬(wàn)物的影響
2.仔細(xì)觀察圖片細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)人的發(fā)展變化的特征
3.學(xué)習(xí)用描述性的語(yǔ)言完整，連貫地講述，并嘗試進(jìn)行有一般到特殊的有序講述
4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.初步了解其特性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：從外部對(duì)自我的認(rèn)知轉(zhuǎn)換到內(nèi)部的自我的認(rèn)知。讓他們仔細(xì)的觀察、對(duì)比分析小時(shí)候的我和現(xiàn)在的我，發(fā)現(xiàn)不同，探求不同背后的真正原因，是他們明白：每一個(gè)“我”和世界上的另一個(gè)"我",同中有異，異中有同。人就是在“自然我”和“社會(huì)我”直接按給自己的定位，從而走出自己的成長(zhǎng)道路
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.班內(nèi)一幼兒嬰兒時(shí)的照片一張嬰兒衣物兩件。
2.同一人從小到大的照片一組
3.人的發(fā)展變化和動(dòng)植物的發(fā)展變化圖片一組，畫有紅旗的操作紙，固體膠幼兒人手一份
活動(dòng)過程：
1.出事班內(nèi)以幼兒嬰兒是的照片提問：
照片里的人是誰(shuí)?
照片里的他們和現(xiàn)在的他們一樣嗎?哪里不一樣?
2.出事嬰兒的衣物，提問?
我們現(xiàn)在還能穿嗎?
你發(fā)現(xiàn)了什么?小時(shí)候的我們和長(zhǎng)大后的我們發(fā)生了什么變化?
3.出事同一人從小到大的照片一組，教師提出以下問題，幫助幼兒感知成長(zhǎng)經(jīng)歷
①這些照片都是同一人那么仔細(xì)看看他們有什么不一樣?
②那張年齡最小?為什么?那張年齡最大?你們從哪里發(fā)現(xiàn)的?
③我們隨著時(shí)間一天天、一年年的過去，會(huì)慢慢地長(zhǎng)大，發(fā)生很多變化。小動(dòng)物，小花，小草們隨著時(shí)間的推移會(huì)發(fā)生變化嗎?
4.幼兒操作。教師巡回指導(dǎo)。
①請(qǐng)幼兒們自主選擇圖片，從操作紙得紅旗初開始，按成長(zhǎng)過程進(jìn)行排序，感受人和物的變化。排的快的幼兒可予以資助的相互交流。
②幼兒自行結(jié)伴，進(jìn)行講述。
5.教師和幼兒一起對(duì)操作結(jié)果進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)。請(qǐng)幼兒循序講述人和物的發(fā)展變化過程，并且重點(diǎn)說出一個(gè)特別值得關(guān)注的地方。
什么地方變化最大?
那張圖片讓你印象最深刻?
教學(xué)反思
在更具觀察幼兒嬰兒到現(xiàn)在的照片的圖片組的過程中，很多幼兒無法清除的表達(dá)出之間的的差別，在以后的過程中要更加詳細(xì)的講述給幼兒。
觀察結(jié)束的講述中幼兒也不能完整的表達(dá)，在語(yǔ)言組織能力的培養(yǎng)以后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)
在以后的教學(xué)當(dāng)中要在語(yǔ)法方面做得更加的.好，使幼兒能夠更加的明白其中的含義，是的語(yǔ)言更加的讓幼兒理解。
在教室安排方面，要更加的仔細(xì)和周詳，把更多的源于生活中的變化和點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情以及幼兒親身感受和看見的，體驗(yàn)到的，能夠做出判斷的，做出解釋的事物引進(jìn)教學(xué)計(jì)劃中，要做到源于課本輔助與現(xiàn)實(shí)生活相互結(jié)合 的全新的理念。
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