最新六年級數學下冊總復習教案文案

2022-10-17 教案

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　　教學目標：

　　1、了解圓柱體體積（包括容積）的含義，進一步理解體積和容積的含義。

　　2、經歷探索圓柱體積計算方法的過程，掌握圓柱體積的計算方法，能正確計算圓柱的體積，并會解決一些簡單的實際問題。

　　3、培養初步的空間觀念和思維能力；進一步認識“轉化”的思考方法。

　　教學重點：

　　理解和掌握圓柱的體積計算公式，會求圓柱的體積。

　　教學難點：

　　理解圓柱體積計算公式的推導過程。

　　教學用具：

　　圓柱體積演示教具。

　　教學過程：

　　一、復述回顧，導入新課。

　　（一）以2人小組回顧下列內容：（要求1題組員給組長說，組長補充，2題同桌互說，說完后坐好。）

　　1、說一說：

　　（1）什么叫體積？常用的體積單位有哪些？

　　（2）長方體、正方體的體積怎樣計算？如何用字母表示？

　　長方體、正方體的體積=（）×（）用字母表示（）

　　2、求下面各圓的面積（只說出解題思路，不計算。）

　　（1）r=1厘米；（2）d=4分米；（3）C=6.28米。

　　（二）揭示課題。

　　你想知道課本第8頁左上方“柱子的體積”嗎？你想知道“一個圓柱形杯子能裝多少水”嗎？今天就來學習“圓柱的體積”。（板書課題）

　　二、設問導讀。

　　請仔細閱讀課本第8—9頁的內容，完成下面問題。

　　（一）以小組合作完成1、2題。

　　1、猜一猜，圓柱的體積可能等于（）×（）。

　　2、我們在學習圓的面積計算公式時，指出：把一個圓分成若干等份，可以拼成一個近似的長方形。這個長方形的'面積就是圓的面積。圓柱的底面也可以像上面說的那樣轉化成一個近似的長方形，通過切、拼的方法，把圓柱轉化為一個近似的長方體（如課本第8頁右下圖所示）。（用自己手中的學具進行切、拼）觀察拼成的長方體與原來的圓柱之間的關系。

　　（1）圓柱的底面積變成了長方體的（）。

　　（2）圓柱的高變成了長方體的（）。

　　（3）圓柱轉化成長方體后，體積沒變。因為長方體的體積=（）×（），所以圓柱的體積=（）×（）。如果用字母V代表圓柱的體積，S代表底面積，h代表高，那么圓柱的體積公式可用字母表示為（）。

　　匯報交流，教師用教具演示講解2題。

　　（二）獨立完成3、4題。

　　1、如果已知課本第8頁左上方柱子的底面半徑為0.4米，高5米，怎樣計算柱子的體積？

　　先求底面積，列式計算（）。

　　再求體積，列式計算（）。

　　綜合算式（）。

　　2、要想知道“一個圓柱形杯子能裝多少水？”可以用杯子的“（）×（）”（杯子厚度忽略不計）。

　　要求：完成之后以小組互查，有爭議之處四人大組討論。

　　教師根據學生做題情況挑選一些小組進行匯報、交流，并對小組學習情況進行評價。